4 Individuelle Unterschiede des Verstehens - Universität Bamberg

4 Individuelle Unterschiede des Verstehens – 167
illustrieren, dass sich auch Jans Rezeption mit Hilfe des Modells erklären lässt. Anhand der
Ergebnisse der beiden Analysen wird auch für Jan eine Personencharakterisierung erstellt. Die
beiden Versuchspersonen werden schließlich einander gegenübergestellt. Der genaue Vergleich
und der Versuch einer Systematisierung der individuellen Differenzen dienen der
Hypothesengenerierung.
4.1.2 Versuchsperson Jana
Die Versuchsperson Jana ist weiblich und zum Zeitpunkt des Versuchs 19 Jahre alt. Sie ist
wohnhaft in Bamberg und studiert dort im ersten Semester Psychologie. Die Verbaldaten der
Versuchsperson Jana beim Verstehen von Jandls „springbrunnen“ und Rilkes „Schluß-Stück“
werden nun anhand des Modells analysiert. Es wird geprüft, ob sich Janas Gedichtrezeption mit
Hilfe des Modells ausreichend erklären lässt.
4.1.2.1 Janas „springbrunnen“
4.1.2.1.1 Springbrunnen
Beim Lesen der Überschrift baut Jana eine bildhafte Vorstellung auf:
„Wenn ich die Überschrift anschaue denke ich an einen Brunnen, aus dem ganz
viel Wasser sprudelt, vielleicht aus den Mündern irgendwelcher Steinfiguren.“
Versuchspersonen-Beispiel 38: Überschrift „springbrunnen“ (Versuchsperson
Jana).
Um die Überschrift „springbrunnen“ zu verstehen, ist es notwendig, das sensorische
Wortschema zu identifizieren und über die semantische Grundrelation ein Schema zu aktivieren,
welches mit dem Wortschema verknüpft ist. „springbrunnen“ ist klein geschrieben. Der
Hypercept-Prozess der Wahrnehmung erlaubt Konstanzleistungen, welche es ermöglichen, dass
kleinere Abweichungen von der korrekten Schreibweise toleriert werden. Zum Substantiv
„Springbrunnen“ lässt sich mühelos ein Objektschema finden. Die Charakteristika des
Objektschemas werden von vielen Versuchspersonen nicht explizit genannt. Das Schema wird
lediglich aktiviert und es kann eine Vorstellung erzeugt werden. Jana vergegenwärtigt sich eine
Reihe von Eigenschaften „ihres“ Prototyps eines Springbrunnens, baut eine Vorstellung auf und
beschreibt einige Aspekte im Detail. Das Objektschema „Springbrunnen“ enthält die Elemente
Steinfiguren und Wasser. Die Steinfiguren haben wiederum Münder und die Elemente lassen
sich zu einem Geschehnisschema zusammenbauen, in dem aus den Mündern der Figuren das
Wasser fließt (vgl. Abbildung 37).