4 Individuelle Unterschiede des Verstehens - Universität Bamberg

Individuelle Unterschiede des Verstehens - 216
Individuelle Präferenzen für bestimmte Prozesse der Unbestimmtheitsreduktion beim
Verstehen von Gedichten lassen sich vereinfacht anhand von drei Stilen beschreiben: Die sog.
„Konstrukteure“ greifen aus der Textvorlage einzelne Elemente heraus und setzen diese auf
sinnvolle Art und Weise zusammen. „Restaurateure“ beschäftigen sich in mühsamer
Detailarbeit damit, den Text so lange zu modifizieren, Teile auszutauschen und miteinander zu
verbinden, bis eine in sich konsistente Einheit entsteht. „Buchhalter“ versuchen, Textteile
semantisch zu gruppieren und unter ein übergeordnetes Thema zu stellen. Ihre
Problemlöseprozesse bestehen vorwiegend aus der Bildung von Abstrakta.
Schließlich wurde anhand eines Zuordnungsexperiments gezeigt, dass der persönliche Stil,
mit Textunbestimmtheit umzugehen, unabhängig von den spezifischen Anforderungen des
Textes die Bearbeitung bestimmt. Werden Textinterpretationen unter Zuhilfenahme des Modells
analysiert, so können die Interpretationen unterschiedlicher Texte einer bestimmten
Versuchsperson identifiziert werden. Anhand typischer Präferenzen bestimmter Prozesse der
Unbestimmtheitsreduktion und insbesondere charakteristischer Abfolgen von Prozessen kann
eine Versuchsperson erkannt werden. Ebenso können Ausprägungen der Parameter
„Auflösungsgrad“ und „Kompetenz“ und charakteristische Veränderungen der Parameterwerte
im Verlauf der Interpretation zur Identifikation einer Person genutzt werden.
Im vierten Kapitel werden zwei Ziele verfolgt: Der Schwerpunkt liegt auf der Ermittlung
individueller Unterschiede beim Verstehen. Durch die Einzelfallanalysen wurde das Spektrum
unterschiedlicher Verarbeitungsweisen aufgezeigt und es wurden drei Stile im Umgang mit
Textunbestimmtheit ermittelt. Um jedoch die Parameter zu bestimmen, die für die Entstehung
der Stile verantwortlich sind, sind Folgestudien notwendig. Die Ausführungen dieses Kapitels
liefern hierfür lediglich erste Anhaltspunkte. Die Weiterentwicklung des Modells in Form einer
exakten Parametrisierung stellt eine Herausforderung für zukünftige Arbeiten dar. Die zweite
Zielsetzung des Kapitels ist die Überprüfung des Modells. Einen Beitrag hierfür leisten die
Einzelfallanalysen und das Zuordnungsexperiment. Diese Beiträge sind jedoch bestenfalls als
Indizien zu werten. Eine systematische einzelfallanalytische Überprüfung und Modifikation des
Modells eröffnet ein weiteres Aufgabenfeld für zukünftige Forschungsarbeiten. Auch eine
genaue Systematisierung unterschiedlicher Arten von Textunbestimmtheit würde die Schema-
Theorie um einen wichtigen Aspekt ergänzen.
Insgesamt liefert das vierte Kapitel jedoch wertvolle Anhaltspunkte für eine
„Persönlichkeitspsychologie des Textverstehens“. Textinterpretationen eröffnen interessante
Einblicke in die Struktur kognitiver Prozesse. Möglicherweise wird es zukünftigen Arbeiten
gelingen, Textinterpretationen als eine neue Testform im Bereich der Diagnose kognitiver
Leistungsmerkmale wie Flexibilität, Einfallsreichtum, Breite und Tiefe der Verarbeitung oder
der Fähigkeit zur Analogiebildung einzusetzen.