4 Individuelle Unterschiede des Verstehens - Universität Bamberg

Individuelle Unterschiede des Verstehens - 215
Satz“, „Wort für Wort“) als ein Aspekt des Auflösungsgrads bildet ein zweites Kriterium. Mit
diesen beiden Aspekten gelingt es gut, Versuchspersonen, die einen knappen Stil aufweisen,
auszuschließen. Eine eindeutige Auswahl kann jedoch ohne das theoretische Gerüst nicht
gelingen. Die „Laien“ verwechseln Jana typischerweise mit der Versuchsperson 10 (vgl.
Abbildung 1), die ebenfalls ausführlich interpretiert, jedoch vorwiegend amplifiziert und wenig
Umbauprozesse aufweist.
Die „Experten“ zeigen ein vielfältiges Spektrum an Kriterien. Neben den Kriterien, die ihnen in
der theoretischen Einführung erläutert wurden, werden weitere, z.B. sprachliche
Besonderheiten, zur Unterscheidung herangezogen. Die „Experten“ entwickeln somit die
Theorie selbständig weiter. Bemerkenswert ist auch, dass die „Experten“ im Gegensatz zu den
„Laien“ keine festen Eigenschaften als Kriterien heranziehen (z.B. „zu kurz“ (Vp 3); „gibt sich
Mühe“ (Vp 4), „gibt zu schnell auf“ (Vp 3)). Ihnen dienen prozessbezogene Charakteristika wie
die Variation des Auflösungsgrads („grob – fein – grob“ (Vp 1); „kann den Auflösungsgrad
steuern“ (Vp 2)) und charakteristische Abfolgen von Prozessen der Unbestimmtheitsreduktion
(„lange Analyse, dann erst Ausbau“ (Vp 2)) als Charakteristika der Unterscheidung dienen. So
gelingt es den „Experten“, Jana eindeutig zu identifizieren.
4.2.2.4 Zusammenfassung der Ergebnisse
Auch den „Laien“ gelingt es, durch einfache Kriterien wie der Textlänge und der Wahl der
Interpretationseinheit, viele Interpretationen auszuschließen bzw. die richtige Interpretation mit
in die engere Wahl zu ziehen. Eine zuverlässige Identifikation Janas gelingt den „Laien“ jedoch
nicht. Es kommt zu Schwierigkeiten, Janas Interpretation und die der Versuchsperson 10
voneinander abzugrenzen, da beide vergleichbar ausführlich sind. Den „Experten“ gelingt diese
Unterscheidung für alle vier Gedichtinterpretationen. Sie beziehen zusätzlich die Dominanz
bestimmter Prozesse der Unbestimmtheits-reduktion mit in ihre Entscheidung ein. Ihrer
richtigen Auswahl liegt ein breites Spektrum an Kriterien zugrunde. Auch typische
Veränderungen des Auflösungsgrads und charakteristische Abfolgen an Prozessen der
Unbestimmtheitsreduktion werden beachtet. Im Hinblick auf die Fragestellungen der
Untersuchung kann folgendes festgehalten werden:
1. Der „persönliche Stil“ mit Textunbestimmtheit umzugehen lässt sich unabhängig von der
Art des Textes erkennen.
2. Unter Zuhilfenahme des theoretischen Modells kann die Interpretation einer bestimmten
Versuchsperson leichter aus einer Menge an Interpretationen herausgefunden werden. Dies
deutet darauf hin, dass das Modell wichtige Aspekte im Umgang mit Textunbestimmtheit
abdeckt.
4.2.3 Individuelle Unterschiede des Verstehens – ein Ausblick
Das vierte Kapitel umfasst Aspekte der Überprüfung und Weiterentwicklung des Modells.
Einzelfallanalytische Betrachtungen demonstrieren, dass sich die Vorgehensweise
unterschiedlicher Versuchspersonen anhand eines allgemeinen Ablaufmodells nachvollziehen
lässt. Anhand der Einzelfallanalysen wurden Anhaltspunkte gewonnen, welche
Persönlichkeitsparameter zu Unterschieden in der Textverarbeitung führen.