Psychotherapeutenjournal 2/2013 (.pdf)

Rheinland-Pfalz
eine entsprechende Ausarbeitung vornehmen
wird.
Neuordnung der Geschäftsführung
In quasi eigener Sache wurde noch auf Änderungen
in der Geschäftsstelle verwiesen,
die durch den kurzfristigen und überraschenden
Weggang der Geschäftsführerin,
Fr. Dr. Rössler, notwendig wurden. Hr. RA
Hartmut Gerlach, der bislang schon kommissarisch
als Geschäftsführer tätig war,
wird diese Aufgabe weiter erfüllen bis dann
im Sommer Fr. Petra Regelin endlich – und
nach eigener Ankündigung gerne auf Dauer
die Geschäftsführung hauptamtlich übernehmen
wird. Die Kammerversammlung
hatte bereits Gelegenheit, Fr. Regelin kennen
zu lernen und sicher wird sie sich bei
nächster Gelegenheit hier auch allen unseren
Mitgliedern bekannt machen.
Aufbruch zu einer neuen Therapieausbildung
Auf einer Tagung der Landespsychotherapeutenkammer
am 15. März 2013 informierten
und diskutierten Fachleute und
Kammermitglieder über die verschiedenen
Modelle einer zukünftigen Psychotherapieausbildung.
Aus den unterschiedlichsten
Vorstellungen erwuchs eine Resolution,
die auf der Sitzung der Vertreterversammlung
am 13. April 2013 einstimmig
von den Vertretern der Landespsychotherapeutenkammer
Rheinland-Pfalz
verabschiedet wurde. Damit kann der
Diskussionsprozess auch im Bundesland
Rheinland-Pfalz fruchtbar fortgeführt werden.
Resolution:
Die Vertreterversammlung der LPK RLP fordert umgehend eine Reform
der Psychotherapeutenausbildung
In den zurückliegenden 15 Jahren seit der
Verabschiedung des PsychThG haben sich
die Berufe des PP und KJP fest in den Strukturen
einer qualitativ hochwertigen Versorgung
psychisch kranker Menschen etabliert.
Mit dem raschen wissenschaftlichen Fortschritt
auch im Gesundheitsbereich sowie
unter Berücksichtigung des beschleunigten
gesellschaftlichen Wandels zeichnen sich
veränderte Versorgungsnotwendigkeiten im
Gesundheitssystem ab. Unter sachgerechten
Zielsetzungen sowie von ihrer Qualifikation
her, können und sollen Psychotherapeuten
größere Verantwortung in der Versorgung
einschließlich der Prävention und
Rehabilitation übernehmen. Das im
PsychThG definierte, eng reglementierte
Berufsbild verhindert bzw. erschwert jedoch
diese Weiterentwicklungen zum Nachteil
kranker Menschen.
Eine grundlegende Reform der Psychotherapeutenausbildung
kann zudem am
ehesten sicherstellen, dass endlich Grundlagen
für eine angemessene Vergütung
der praktischen Tätigkeit von Ausbildungsteilnehmern
geschaffen werden, dass für
die Behandlung der verschiedenen Altersgruppen
(Kinder, Jugendliche, Erwachsene)
ein gleichwertiges Qualifikationsprofil
gewährleistet wird.
Folgende Eckpunkte sollen in einer Reform
der Ausbildung umgesetzt werden:
1. Die zukünftige Ausbildung muss sich an
einem konsentierten künftigen Berufsbild
des Psychotherapeuten ausrichten,
in das die Versorgungsnotwendigkeiten
des Gesundheitssystems der kommenden
Jahre einfließen.
2. Ziel ist es, einen Beruf des Psychotherapeuten
zu schaffen.
3. Die Struktur der Psychotherapeutenausbildung
wird der Struktur von Ausund
Weiterbildung der anderen akademischen
Heilberufe angeglichen.
Dies beinhaltet:
• Einen Berufszugang mit allgemeiner
Hochschulreife.
• Ein wissenschaftliches und auf die Praxis
ausgerichtetes Studium, das zur eigenständigen
Anwendung und Umsetzung
wissenschaftlicher Erkenntnisse
befähigt, Inhalte einer Approbationsordnung
vermittelt und mit dem Staatsexamen
abschließt.
• Vermittlung von Grundkenntnissen und
-kompetenzen in allen wissenschaftlich
anerkannten Verfahren, die den Absolventen
später eine substanzielle Wahl
ermöglicht, sich für eine vertiefte verfahrensbezogene
Weiterbildung (ehemals
Fachkunde) an einem Weiterbildungsinstitut
entscheiden zu können.
• Praktische Behandlungserfahrungen mit
Einblicken in verschiedene ambulante
und stationäre Praxisfelder.
• Eine altersgruppenunabhängige Approbation
mit dem Titel „Psychotherapeut/
in“.
• Eine an die Approbation anschließende
Weiterbildung, die sich auf psychotherapeutische
Verfahren und auf Altersgruppen
(Kinder und Jugendliche bzw.
Erwachsene) bezieht und auch spezielle
Bereiche (z. B. Neuropsychologie)
beinhalten kann.
• Rahmenbedingungen ähnlich wie in
den anderen akademischen Heilberufen,
die eine alternative/zusätzliche
akademische Laufbahn mit universitären
Abschlüssen wie Master, Promotion
und Habilitation ermöglichen.
• Alle psychotherapeutischen Verfahren
werden an den Hochschulen in der
Lehre berücksichtigt. Psychotherapieforschung
soll die breite wissenschaftliche
Weiterentwicklung der Psychotherapie
in ihren erweiterten Anwendungsfeldern
gewährleisten.
Das Kompetenzprofil, über das Psychotherapeuten
entsprechend des erweiterten
Berufsbilds nach der Aus- bzw. Weiterbildung
verfügen sollten, wird in einem transparenten
Diskussionsprozess innerhalb der
Profession entwickelt.
Rheinland-
Pfalz
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