Psychotherapeutenjournal 2/2013 (.pdf)

T. Fydrich & T. Unger
ten verglichen, die eine psychiatrisch-ambulante
Routineversorgung erhielten. Die
positiven Therapieeffekte blieben auch ein
Jahr nach Behandlungsende weitgehend
stabil.
Ein aktuelles Beispiel aus der grundlagenorientierten
Forschung ist die Untersuchung
von Riesel, Endrass, Kaufmann und Kathmann
(2011). Sie untersuchten elektrophysiologische
Korrelate der Verarbeitung von
Informationen bei 30 Zwangspatienten
und gesunden Probanden sowie darüber
hinaus auch bei 30 nicht betroffenen Verwandten
ersten Grades von Zwangspatienten.
Die Befunde zeigen, dass sowohl bei
Zwangspatienten als auch bei deren nicht
betroffenen Verwandten ersten Grades
ähnliche Besonderheiten der Informationsverarbeitung
auftreten. Diese spezifischen
Veränderungen der Informationsverarbeitung
erscheinen daher nicht als Folge
von Zwangserkrankungen, sondern können
als eine zugrundeliegende Vulnerabilität
für die Störung interpretiert werden.
Durch die enge Vernetzung der Ambulanzen
wird auch die Durchführung von Multizenterstudien
im Bereich der Psychotherapieforschung
erleichtert. So arbeiten beispielsweise
die Ambulanzen für Forschung
und Lehre der Universitäten Dresden, HU
Berlin, Greifswald, Münster, Würzburg, Bremen
und Mannheim seit vielen Jahren im
Rahmen eines vom Bundesministerium
für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten
Projekts zur Erforschung unterschiedlicher
Mechanismen der Verhaltenstherapie
bei Angststörungen zusammen
(Gloster et al., 2011). In Kooperation mit
psychiatrischen und anderen medizinischen
Einrichtungen werden neben Therapieevaluationen
auch biologische Grundlagen
zur Genetik, Neurophysiologie und zur
Kombination von pharmakologischen Behandlungen
und Psychotherapie untersucht.
Entwicklung neuer
diagnostischer Verfahren
Die Forschung in den Hochschulambulanzen
trägt auch zur Verbesserung und Entwicklung
diagnostischer Methoden bei.
Die Hochschulambulanz an der Universität
Dresden ist beispielsweise an der Entwicklung
der Kriterien und Messmethoden für
das kommende Klassifikationssystem
DSM 5 beteiligt. Um Personen mit emotionalen
und zwischenmenschlichen Schwierigkeiten
(z. B. bei Persönlichkeitsstörungen
oder PTBS) frühzeitig zu identifizieren,
werden beispielsweise in Braunschweig
störungsspezifische Screening-Instrumente
entwickelt und erprobt (z. B. Kröger, Vonau,
Kliem & Kosfelder, 2011).
Therapieprozessforschung und
Ausbildungsforschung
Einige Institute haben ihren Schwerpunkt
in der Untersuchung von Fragestellungen
zur Therapieprozessforschung (u. a. Trier
und Osnabrück). Untersucht wird hierbei
beispielsweise die Wirkung von Feedback
auf die Effektivität psychotherapeutischer
Behandlungen (z. B. Lutz, Böhnke & Köck,
2010) sowie die Vorhersage von Veränderungsmustern
in der Psychotherapie (z. B.
Lutz et al., 2013).
In der Ausbildungsforschung werden unter
anderem in Bochum und Osnabrück Fragen
zur professionellen Entwicklung von
Psychotherapeuten untersucht (z. B.
Eversmann, Schöttke & Wiedl, 2009).
Psychologische Begutachtung
In einigen Hochschulambulanzen (u. a.
Bonn) liegen die Schwerpunkte in der Forschung
zur psychologischen Begutachtung
psychischer Störungen und psychosomatischer
Erkrankungen sowie in der Entwicklung
von Leitlinien zur Begutachtung psychischer
Störungen.
Verhaltenstherapie und psychodynamische
Therapien
In (auch) psychodynamisch arbeitenden
Hochschulambulanzen (Osnabrück, Kassel,
IPU Berlin) wird beispielsweise untersucht,
ob sich die Therapieziele zwischen
verhaltenstherapeutischen und
psychodynamischen Psychotherapien
unterscheiden und inwiefern der Therapieerfolg
durch die Art der Formulierung
von Therapiezielen vorhergesagt werden
kann (Osnabrück; Schöttke, Sembill,
Eversmann, Waldorf & Lange, 2011). In
Kassel liegen die Forschungsschwerpunkte
im Bereich der klinischen Emotionsforschung,
wobei unter anderem der
Frage nachgegangen wird, welche emotionalen
Prozesse in Abhängigkeit vom
Strukturniveau der Patienten sowohl in
der Verhaltenstherapie als auch in der
psychodynamischen Therapie langfristig
mit einem positiven Therapieergebnis
verbunden sind (z. B. Benecke & Krause,
2005; Zimmermann et al., 2012).
Zunehmend auch Behandlung
und Forschung im Bereich der
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
In 20 der 40 Hochschulambulanzen an
Psychologischen Instituten werden neben
Erwachsenen auch Kinder und Jugendliche
behandelt. Im Kinder- und Jugendbereich
stehen unter anderem die Diagnostik,
Prävention, Behandlung und Erforschung
der folgenden Störungsbereiche
im Mittelpunkt:
• Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
(u. a. Göttingen, Heidelberg,
Potsdam),
• Ängste (u. a. Bochum, Bielefeld, Bremen,
Frankfurt, Freiburg, Göttingen),
• Traumata (u. a. Eichstätt-Ingolstadt,
Frankfurt, FU Berlin),
• Essstörungen (u. a. Freiburg, Göttingen),
• Depressionen (u. a. Freiburg),
• ADHS (z. B. durch Neurofeedbacktherapie;
u. a. Bremen, Braunschweig, Freiburg,
Marburg, Tübingen),
• Störungen des Sozialverhaltens (u. a.
Bremen, Bielefeld),
• Schlafstörungen (u. a. Tübingen),
• Somatoforme Störungen (u. a. Tübingen),
• (chronische) Schmerzen (z. B. durch
Biofeedback, Entspannungsverfahren
sowie Schmerz- und Stressbewältigungsprogramme;
u. a. Gießen, Göttingen).
Weiterhin wird für psychisch belastete Eltern
und Familien neben der Behandlung
ihrer Kinder zusätzliche Unterstützung
durch Elterntrainings angeboten (z. B.
Braunschweig, Tübingen).
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