Glückwunsch, Dipl.-Ing.! - TU9

überhaupt eine Fülle von Anregung und Einwirkung ermöglichen“,
rief Wilhelm II. den Festgästen zu. „Sie sind
zu großen Aufgaben berufen!“ Ergänzend rügte er die
verhassten Sozialdemokraten: „Die bisherigen Richtungen
haben ja in sozialer Beziehung vollständig versagt.
Ich rechne auf die technischen Hochschulen.“
Was aber in den Augen aller Beteiligten mindestens genauso
wichtig war, brachte der Rektor in seiner Replik
zur Sprache: „Die Ausgestaltung der deutschen Kriegsflotte
ist die nächste große Aufgabe des neuen Jahrhunderts,
des Deutschen Reiches und der Technik. Unsere
Hochschule wird mit allen Kräften an dem großen nationalen
Ziele mitarbeiten.“ Auch dies gehört zur Geschichte
des Dipl.-Ing.
Es wuchsen den Ingenieuren soziales und politisches Gewicht
sowie ein Selbstbewusstsein zu, die elitäre akademische
Besitzstandswahrer mit Recht um ihr Prestige
und ihre singuläre gesellschaftliche und wissenschaftliche
Stellung bangen ließen. Die Emporkömmlinge strebten
Augenhöhe mit Bildungsbürger- und Beamtentum in
jeder Hinsicht an. Zu lange mussten sich die lehrenden
Techniker im Vergleich zu den Universitätsprofessoren,
deren Macht, Privilegien und sozialem Status wie Under-
Gleichberechtigte Anerkennung:
Maschinenbau-Professor
Franz Grashof stritt für das
technische Staatsexamen in
allen Fachrichtungen.
GESCHICHTE DES DIPL.-ING.
dogs vorkommen. Die Konfrontation zwischen Praktikern
und Theoretikern, zwischen „Unwissenschaftlichen“
und „Weltfremden“, zwischen praktischer und zweckfreier
Bildung nahm an Schärfe zu. Es ging ums Prinzip.
Die Universitäten hatten die Wissenschaftlichkeit allein
für sich gepachtet. Alles andere und alle anderen waren
zweitrangig.
Leitbild war der technische Staatsbeamte
Wenig adelig mutet die Herkunft der Technischen
Universitäten aus den polytechnischen Schulen, den Gewerbe-
und Industrieschulen, dem preußischen Gewerbeinstitut,
den Bau- und Ingenieurschulen in der Tat an,
wobei allenfalls Architekten und Bauingenieure als künftige
Baubeamte im Staatsdienst mit einer Staatsprüfung
abschließen konnten, Maschinenbauer oder technische
Chemiker hingegen oft nur mit einer Empfehlung ihres
Professors ins Berufsleben entlassen wurden. Immerhin
ebnete sich die kulturelle Distanz zwischen Baubeamten
und Gewerbetechnikern mit der Zeit ein. Die Mathematisierung
der Ausbildung und die Angleichung der
Zugangsvoraussetzungen – einhergehend mit der langsamen
Aufwertung der lateinlosen Oberrealschule – wa-
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