Dokumentation als PDF - Dialog der Generationen

Fachtag„Intergeneratives Lernen in Projekten und im Alltag von Stadtteilzentren“4 Workshop IIJung für Alt.Schüler unterrichten Senioren -Sozialer Arbeitskreis am Fanny-Leicht-Gymnasium in StuttgartInput:Anne Franke und Erik SuwandhiSozialer Arbeitskreis amFanny-Leicht-Gymnasium StuttgartFachliches Gegenüber:Dr. Julia Franz Universität Erlangen-NürnbergModeration:Markus RungeAnne Franke: Wir sind zwei Lehrer, die an dergleichen Schule in Stuttgart tätig sind. Vor 48Jahren, 1962, begann meine Kollegin, eineehemalige Physiklehrerin, mit diesem Projekt,weil sie sich schon damals über die fehlendesoziale Kompetenz ihrer Schüler ärgerte. Siebeobachtete immer mehr, wie sie mit älterenMitbürgern sehr unpfl eglich umgingen und hatsich überlegt, dass man dem ein Ende bereitensollte. Sie haben Kinderheime besucht,mit behinderten Schülern Kontakt aufgenommen,bald auch zu älteren Menschen.Ziemlich schnell kam vonseiten der älteren Bürgerder Wunsch, dass sie wissen wollten, wasdie Jungen heute eigentlich machen, was diein der Schule so lernen. Diese Idee hat dazugeführt, dass bei uns am Fanny-Leicht-Gymnasiumunsere Schüler die Senioren unterrichten.Und das läuft in dieser Form bereits seit 1982,also seit 28 Jahren.Wir haben derzeit 60 Schüler-Lehrer, am heutigenTag sind es nur 59, weil einer von ihnen,Erik, hier ist. Heute Nachmittag läuft nämlichdieser Unterricht, Mittwoch und Freitag jeweilsnachmittags mit einem festen Stundenplan.Heute um 13.55 Uhr beginnt Englisch 3, gleichzeitigläuft Englisch 1 und 2 und Physik. Es gehtdann weiter mit Französisch, Geschichte, Englisch,Informatik, Latein, Denksport usw.Alles, was man sich denken kann, wird inzwischenvon den Schülern ab der 9. Klasse unterrichtet.Die müssen mindestens die Note 2 indem Fach haben, das ist die Einstiegsvoraussetzung.Sie werden auf dieses Projekt vorbereitet,indem sie einmal im halben Jahr einen pädagogischenTag haben. Dort werden sie in dasThema eingeführt, - nicht wie die Lehrer, was sodie Lernschwierigkeiten von Schülern angeht, -sondern wie man mit Senioren umzugehen hat:Sie müssen laut und deutlich sprechen, sie müssensich vorstellen, dass sie mit ihren Händennicht so greifen können wie junge Menschen,das alles wird ihnen von meiner Kollegin sehrdeutlich gemacht. Meine Kollegin Frau Schneiderleitet nach wie vor mit ihren 87 Jahren dasProjekt, ich bin seit 12 Jahren ihre Assistentin.Frau Schneiders Anliegen war immer Kopf, Herzund Hand anzusprechen. Kopf heißt, es werdenalle Fächer angeboten, wenn die Senioren sagen,dass sie es lernen würden, zum Beispiel Latein.Wir suchen und wir fi nden dann Schüler, dieLatein machen und es kann angeboten werden.Das Herz wird angesprochen, indem es bei unszu jeder Stunde Kaffee gibt, den die Seniorenmitbringen, und Gebäck, das schafft eine sehrangenehme Atmosphäre, in der man wirklich gutlernen kann. Die Hand wird angesprochen, indemman mitschreiben muss oder in der Bastelstundeetwas bastelt. Kopf, Herz und Hand werden alsoangesprochen, wie damals von Pestalozzi gefordert– und das gilt heute noch.Wir haben mittwochs und freitags Unterricht,von 14 bis 18 Uhr. Unsere Schüler werden Mittwochund Freitag in der zweiten großen Pausein einer Pausenbesprechung auf das eingestimmt,was in der Woche anliegt. Mein Part istderzeit, dass ich die 60 Unter- und Mittelstufenschüler,also von Klasse 5 bis 8, betreue.Sie dürfen noch nicht unterrichten, habenaber Interesse, an dem Projekt mitzumachen.Auch in dieser Altersgruppe sind es 60, alsowir haben jetzt 120 Schüler und könnten nochmehr haben, aber die Kapazitäten reichen einfachnicht aus.Diese 5.- bis 8.-Klässler haben eine Aufgabe,nämlich die Feste vorzubereiten, denn wirfeiern sehr gerne. Ich denke an das Osterfest,das ansteht, jetzt gerade um 13 Uhrhat begonnen, dass zwei Schüler lernen, wieman Eier mit Wachsbatik verziert. Das lernensie bei Frau Schneider und geben dann ihrWissen an die Senioren am Osterfest weiter.Bei Kaffee und Kuchen wird dann gearbeitet,im Sinne von Kopf, Herz und Hand, aberes muss auch was geschafft werden. Unddanach, um das Osterfest beizubehalten, werdenOstergeschenke, die die Schüler für dieSenioren gebastelt haben, im Park versteckt.Die Senioren suchen sie dann. Das geht nichtimmer ganz konfl iktfrei zu, weil jemand zweiGeschenke fi ndet und denkt, sie gehören jetztihm, weil er sie ja gefunden hat, aber FrauMeier hat nichts gefunden. Da entsteht dannein bisschen Stress, da muss man vermitteln:Schauen Sie mal, Frau Meier hat nichts gefunden,Sie geben doch sicher ein Geschenk vonden beiden, die Sie gefunden haben, ab? Dasist einfach nötig. Das ist auch bei den Kindernnötig, die natürlich mal außer der ReiheMist machen und zur Räson gebracht werdenwollen. Und auch, wenn einer unserer Schüler-Lehrermal den Unterricht schwänzt, dannist natürlich Holland in Not. Das heißt, FrauSchneider oder ich müssen unterrichten, egalin welchem Fach, ob wir das nun können odernicht.130 Senioren drücken derzeit unsere Schulbänke,das Durchschnittsalter ist 70. DerStundenplan ist gut gefüllt und bietet für jedenetwas. Die Organisation sieht so aus, dass50 Fachtag „Intergeneratives Lernen“ 201051