4/2010 - Coburger Convent

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Forum Zu den Aufgaben, die allen Korporationen mutatis mutandis, aber inhaltlich gemeinsam gestellt sind, gehören die Begleitung des studierenden Korporationsangehörigen im eigenen Studiengang, die Unterstützung der Persönlichkeitsbildung, das Hinwirken auf einen akademischen, nicht nur handwerklichen Einstieg ins Berufsleben, die Förderung einer lebenslangen Zusammengehörigkeit als Akademiker. In einem strukturellen Kern beruhen die Aufgaben der Bünde im Sinne von Stück 6 der CCSatzung (dort sind sie als ›Pflichten‹ bezeichnet) nicht auf der Verbandszugehörigkeit derjenigen Korporation, der ein Student angehört. Es hätte in der Strukturdebatte auffallen müssen, daß alle Korporationen, auch die verbandsfreien, eine ähnliche Kernstruktur ihrer Aufgaben haben. In der Hochschule sitzen deren Mitglieder gemeinsam im Hörsaal, sie erstreben gemeinsam den Studienabschluß und sie haben sich in ihrer Korporation auf Dauer gebunden. Die Verschiedenheit der akademischen Korporationen erscheint nicht durch deren Struktur, sondern durch Inhalte bedingt. Eine ähnliche Struktur haben sie alle, doch unterscheiden sie sich durch ihre geistigkulturelle Vielfalt – im universitären Sinne. Wenn alle Korporationen in der Öffentlichkeit, gerade in der Hochschulöffentlichkeit, als ›Burschenschaften‹ in einen Topf geworfen werden, ist strukturell gesehen, etwas Wahres dran. Man braucht nur den verfehlten Sammelbegriff ›Burschenschaften‹ durch ›akademische Korporationen‹ zu ersetzen und sich gemeinsam zur Hochschule zu bekennen. Die Verschiedenheiten der Korporationen erscheinen dann nicht als Merkmale der gegenseitigen Abgrenzung, sondern werden als eine gewollte Vielfalt des akademischen Gemeinschaftslebens empfunden und gemeinsam nach außen vertreten. Korporationsstudenten ihrer Hochschule zeichnen sich gemeinsam als solche aus. Für den CC gilt es, den Grundgedanken, der vor seiner Gründung nicht hatte verwirklicht werden können, in veränderter und zeitgemäßer Form neu aufzugreifen. Alle Verbände sind zentral strukturiert und unterhalten einen Verbandsvorstand 26 CC-Blätter 4/2010 weit ab von ihren Korporationen an den Hochschulen. Ebenso wichtig ist aber das Zusammenwirken an der und für die gemeinsame Hochschule. Es geht um eine gemeinsame, korporative Interessenvertretung gegenüber der Hochschulleitung und um die Bildung eines starken Faktors innerhalb der akademischen Öffentlichkeit am Ort, was eine einzelne Korporation für sich alleine nicht leisten kann. Deshalb muß sich das Ansinnen an das Präsidium des CC und seine Nachfolger dahin richten, daß man sich eine neue Aufgabenstellung an der Hochschule als beispielgebend für das gesamte deutsche Korporationsstudententum, einen Neustart zutrauen möge. Alle Korporationen am Ort werden zum Zusammenwirken, zum gemeinschaftlichen Mitmachen an ihrer Hochschule aufgefordert. Es soll nicht mehr länger darauf ankommen, ob und welchem Verband die einzelne Korporation angehört, sondern daß alle Korporationen ein strukturiertes Gemeinschaftsleben an der Hochschule repräsentieren, anders als die unstrukturierte Mehrheit. Zur Rolle des CC im Korporationsstudententum Die einstigen Gründer des CC, Direktor F. E. Nord und Dr. Gerhard Bergmann, hatten vor, einen gemeinsamen Dachverband aus allen Korporationsverbänden zu bilden, der gegenüber den staatlichen Kultus und Hochschulbehörden als ein hochschul und wissenschaftsbezogener Interessentenverband auftreten sollte. Dem kam die Gründung der katholischen Akademikerschaft Deutschlands (KAD) zuvor, in der alle katholischen Korporationsverbände kollektiv Mitglieder wurden. Sie traten dem Convent Deutscher Akademikerverbände (CDA) bei dessen Gründung nicht bei. Der ›Konstruktionsfehler‹ bestand darin, daß ihnen zwar die organisatorische Bindung an die Laienorganisation der katholischen Kirche unbenommen blieb. Aber es wäre um die Bindung aller Verbände, auch der katholischen, an die akademische Bildung gegangen, an die Hochschulen. Die Gründung eines gemeinsamen Dachverbandes war nicht geglückt. Der wenig später gegründete CC wurde ein Korporationsverband unter vielen und blieb das. Die Verbände können seither nach ihrem Gutdünken in den CDA/ CDK ein oder wieder austreten. Den katholischen Verbänden wäre solches gegenüber der KAD verwehrt, denn das Katholizitätsprinzip steht ihnen nicht zur Disposition. Aus der eigenen Hochschule kann eine Korporation aber ebenfalls nicht austreten. Zu erörtern gilt, ob alle die einzelnen Korporationen am jeweiligen Hochschulort eine hochschulbezogene Struktur anstreben müssen und ob der CC, entsprechend seiner Tradition, durch sein Präsidium die Initialzündung auslösen sollte. Was die CCSatzung über Ortsverbände des CC aussagt (OCC, vgl. Stücke 15, 16), hält nicht die passende Struktur für die Notwendigkeiten an der Hochschule bereit. Die Satzung läuft insoweit leer, weil es nicht darauf ankommt, was örtliche CCBünde unter sich beschließen. Wichtig kann aber werden, was alle Korporationen am Ort gemeinsam gegenüber ihrer Hochschule vertreten. Was sollte der CC tun? Die Hochschule ist eine öffentlichrechtliche Körperschaft und die verfaßte Studentenschaft ist eine öffentlichrechtliche Körperschaft innerhalb der Körperschaft Hochschule. Wenn eine Hochschulleitung studentische Angelegenheiten zu behandeln hat, wendet sie sich an die verfaßte Studentenschaft. Die ist meist stark politisiert und gegen Korporationen eingestellt. Die Hochschulleitungen haben im Umgang mit den Studentenschaften ihre liebe Not, weil es ihnen um den akademischen Studiengang geht und nicht darum, von Studenten große Politik in die Hochschule hinein tragen zu lassen. Die Korporationen an den Hochschulen kommen ihnen aber auch nicht entgegen, weil sie nicht gemeinschaftlich handeln. Es kann ihnen nicht darum gehen, an den Hochschulen gegenüber Studentenparlamenten und AStA eine ›außerparlamentarische Opposition‹ zu bilden. Ähnlich wie die Geschäftsordnungen der Regierungen und Parlamente vorsehen, daß freie Verbände und Vereinigungen zu
eteiligen sind, könnte einmal im Semester eine Vertretung aller Korporationen an der Hochschule zu einem Gespräch mit der Hochschulleitung zusammenkommen und ungeachtet der politischen Strömungen im Studentenparlament akademische Probleme behandeln. Es kann nicht angehen, daß jede Korporation meint, für sich mit der Hochschulleitung verhandeln zu können. Wichtig ist vielmehr, sich untereinander abzustimmen, was man gemeinsam vorbringen will. Bei der Hochschulleitung bestünde nicht das Problem, mit jeder der zahlreichen Korporationen an der Hochschule einzeln oder gar nicht verhandeln zu müssen, was äußerst lästig sein kann. Hochschulreform Bologna und kein Ende Irgendein kluger Mensch sagte einmal, man solle kein Haus abreißen, ehe man nicht ein neues gebaut hat. Beim BolognaProzeß lief es anders, zumindest in Deutschland. Die Diplom Studiengänge wurden abgeschafft, dem bewährten und international angesehenen und erfolgreichen deutschen Bildungssystem wurde ein angelsächsisches System übergestülpt, ohne jegliche Erfahrung, ohne die geringste Erprobung, ohne Übergang und ohne die für das Funktionieren erforderlichen Rahmenbedingungen mit Tutorien, kleineren Lerngruppen und unmittelbarem Kontakt zum Hochschullehrer. Hier wurde erst das Haus abgerissen und dann geplant, wie das neue aussieht. Geplant? Wohl nicht einmal das! Man ist jetzt – jetzt! – in einer Phase des Nachdenkens angekommen. In diesem besonders herausragenden Fall begann man mit dem Handeln, der Mißerfolg zwingt jetzt zum Nachdenken, dann wird – vielleicht! – das Planen folgen, wenn man nicht selbst jetzt auf ein sorgfältigeres Vorgehen verzichtet. Die richtige Reihenfolge ist umgekehrt – man lernt das in jedem Führungsseminar: Erst denken, dann planen, dann handeln. Örtliche Korporationenverbände an jeder Hochschule könnten eine Reihe von Aufgaben gemeinsam für alle Korporationen am Ort übernehmen, von denen hier beispielhaft genannt seien: ■ Einmal im Semester ein Gespräch mit der Hochschulleitung über gemeinsame Probleme, ■ Herausgabe einer Nachrichtensammlung über die Hochschule, die von den internen Zeitschriften der Korporationen ohne großen Aufwand nachgedruckt werden kann, ■ Beteiligung an der Vergabe der Wissenschaftspreise für Nachwuchswissenschaftler, ■ Organisation gemeinsamer Veranstaltungen in der Hochschule, Kann man derartige Kenntnisse von Hochschulpolitikern heute nicht mehr erwarten? Dieser sehr allgemein gehaltenen Kritik sollen konkrete Angaben folgen. (Nicht alle Fehler beruhen auf dem BolognaProzeß. Die Kritik an der Hochschulpolitik aber bleibt.) Ansatzpunkte zur Kritik gibt es viele. 1. Forschung und Lehre Die Habilitation als PflichtVoraussetzung für den Zugang zu einer Professur ist abgeschafft. (Dennoch wird in vielen Fächern die Habilitation gefordert, um einen Ruf zu erhalten.) Der Nachweis wissenschaftlicher Befähigung durch die Habilitation ist jedoch nicht mehr erforderlich. Dies hat Folgen, nicht zuletzt im akademischen Mittelbau. Dort sind nämlich die Assistentenstellen abgeschafft. Außerdem entstehen Probleme für den wissenschaftlichen Nachwuchs aus der merkwürdigen Regel, daß ein wissenschaftlicher Mitarbeiter eine befristete Stelle nur sechs Jahre vor und sechs Jahre nach der Promotion inne haben darf – was dazu führt, daß sich befähigte Wissenschaftler, die keine PlanStelle haben, von Pro ■ aktive Mitwirkung in der Vereinigung der Freunde und Förderer der Hochschule. Es geht dem Verfasser darum, daß unser Verband durchaus etwas tun kann, wenn er wirklich will, daß vom CC eine neue Initiative an den Hochschulen ausgeht. Auch wäre es wichtig, nicht nur Studenten, sondern auch Absolventen (Alumni) ihrer einstigen Hochschule zu beteiligen, weil Studierende oft noch nicht hinreichend mit den anstehenden Problemen vertraut sind. Die Zeit ist reif, zu handeln. Hans Dieter Mueller, Alsatia, Hasso-Borussia Marburg, Vorsitzender der VACC Frankfurt am Main jektarbeit ernähren müssen, d. h. sich mehr um die Beschaffung neuer Projekte kümmern als um die Forschung. Heike Schmoll, die bekannte Fachjournalistin der FAZ, kennzeichnet das so: »Antragswissenschaft statt Forschung bestimmt den Alltag.« (FAZ v. 4.3.2010) Darüber hinaus muß der Mittelbau eine bestimmte Anzahl von Wochenstunden für die Lehre aufbringen. Für Forschung ist da kaum noch Zeit. Wie es heißt, finden sich dennoch die Forschungsergebnisse heute eher in Doktorarbeiten als in Habilitationen. Dafür dürfen die Nachwuchswissenschaftler ihre Dienstreisen (Besuch von Kongressen und Vorträgen) selbst finanzieren. Die Lehre liegt jetzt überwiegend in den Händen der ›Lehrbeauftragten‹, die u. U. für nur eine Veranstaltung im Semester engagiert werden. Das sind überwiegend habilitierte Wissenschaftler, die die venia legendi besitzen. Laut FAZ erhalten sie dafür eine Vergütung von 21,40 Euro je Stunde. Dies nehmen sie notgedrungen in Kauf, weil sie mindestens eine Veranstaltung im Semester anbieten müssen, um ihren Titel behalten zu CC-Blätter 4/2010 27 Forum
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