Einführung in die Fachdidaktik Deutsch - Sprachdidaktik - nibuki

3 - Didaktik der deutschen Sprache und ihre Bezugswissenschaften
3.1 - Definition Fachdidaktik
Die Fachdidaktik Deutsch besteht aus zwei einzelnen Didaktiken, nämlich der Sprachdidaktik und der
Literaturdidaktik. Dabei handelt es sich bei der Fachdidaktik Deutsch nicht um eine Wissenschaft, die
praktische Probleme löst, sondern die einen Beitrag zur Lösung solcher Probleme bietet, ohne aber
fertige Lösungen präsentieren zu können. So gibt sie theoretisch begründete Entscheidungshilfen für
praktische Probleme, ist also die Theorie des Unterrichts im Fach Deutsch, ohne aber schnelle
Unterrichtskonzepte parat zu haben. Ossner formuliert dies so:
„Die Fachdidaktik Deutsch sollte eine Antwort geben können, wenn es um Stofffragen und ihre
Verteilung auf die Klassenstufen geht, sie ist aber sicherlich überfordert, wenn sie ganz
konkrete Antworten zur Planung ganz konkreter Unterrichtsstunden geben soll. Letztere
erfordert ein Wissen höchst konkreter Art über das Vorwissen der Schülerinnen, die konkret
unterrichtet werden sollen, über den bisherigen Unterricht usw., was nur vor Ort, aber nicht
allgemein gegeben werden kann.“
Nach Ossner dient die Fachdidaktik Deutsch dazu, Entscheidungen im Unterricht aus der Wissenschaft
heraus zu treffen und zu begründen. Sie stellt demnach das notwendige Wissen bereit, auf deren Basis
Deutschlehrer ihre Entscheidungen treffen können und sollen. Gelehrt wird von der Fachdidaktik
damit das angemessene Handeln.
3.2 - Bezugswissenschaften
Die Fachdidaktik Deutsch arbeitet eng mit anderen Wissenschaften zusammen, um zu ihren
Erkenntnissen zu gelangen. Folgende Grafik gibt einen Überblick über diese Bezugswissenschaften:
3.3 - Literatur
Ein Sprachdidaktiker muss sich mit den grundlegenden
Theorien und Erkenntnissen der Bezugswissenschaften
auskennen, um zu gesicherten Erkenntnissen in seiner eigenen
Wissenschaft zu gelangen. Aber auch Lehrer müssen sich
teilweise in den Bezugswissenschaften auskennen um adäquat
im Unterreicht agieren zu können. Wichtig ist vor allem, den
aktuellen Forschungsstand zu kennen und auf die eigene
Lehre anzuwenden.
Es lässt sich also feststellen, dass alle Bezugswissenschaften
wichtige Erkenntnisse auch für die Didaktik der deutschen
Sprache liefern.
Steinig, Wolfgang; Huneke, Hans-Werner: Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin 2007 3
, S.
20-25.
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Ossner, Jakob: Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung für Studierende. Paderborn 2006 , S. 14-17.
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