Einführung in die Fachdidaktik Deutsch - Sprachdidaktik - nibuki

6.3 - Erzählen (nach Boueke/Schülein): „Story Grammars“ oder „Narratives Strukturmodell“
Laut Boueke und Schülein setzt sich die Erzählfähigkeit aus interaktiven (kommunikativen und
personalen) Fähigkeiten und formal-strukturellen Aspekten zusammen. Den Schwerpunkt zu sehr auf
eine Seite zu legen, sei überholt. Da zur Zeit der Veröffentlichung ihres Aufsatzes (1988) dieser noch
eindeutig auf den interaktiven Fähigkeiten gelegen habe, versuchen sie mit den „Story Grammars“ ein
Gegengewicht zu etablieren, ohne wiederum zu meinen, dass „das Problem des „Erzählen-Lernens“
in der Schule allein durch die Brücksichtigung von Strukturmodellen lösbar würde.“
Diese „Story Grammars“ stellten den bis dahin fortgeschrittensten Versuch dar, „die Struktur von
Erzählungen auf verschiedenen Ebenen zu beschreiben.“ Dabei handle es sich um „Grammatiken
einfacher Geschichten“, also für Alltagserzählungen und weniger für literarische, künstlerische Texte.
Diese Grammatiken sind hierarchische Modelle, die „sowohl Strukturelemente der „fertigen“
Geschichte als auch die bei ihrer Entstehung wirksamen kognitiven „Muster““ abbilden.
Man könne davon ausgehen, dass die meisten Deutschlehrer ein Modell von einer „guten“ Erzählung
im Kopf haben. Es bestünde jedoch die Gefahr, dass die Erzählungen von Kindern an diesen starren
Mustern gemessen werden, was freilich zu vermeiden sei. Eben darum dürften narrative
Strukturmodelle auch nicht „missbraucht“ werden.
Als Basis für die Entwicklung der narrativen Strukturmodelle dienten zwar Texte, man nehme jedoch
an, dass diese zugleich auch kognitive Schemata abbilden. Im Vergleich zu Labovs linearem Modell,
gebe es bei „Story Grammars“ hierarchisierte und untergliederte Strukturelemente. In den narrativen
Strukturmodellen kommen zwar auch die Elemente von Labov vor, diese sind jedoch weiter
ausdifferenziert. Zu beachten ist, dass diese Modelle nicht starr verstanden werden. Die Form der
Abfolge der Elemente sei weder „kanonisch“, noch müssten immer alle Elemente realisiert werden.
Narratives Strukturmodell nach Boueke/Schülein
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