Einführung in die Fachdidaktik Deutsch - Sprachdidaktik - nibuki

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

7.4 - Definition: „orthographisch kompetentes Schreiben“ 26
7.5 - Stationen in der Geschichte der Orthographiedidaktik - Konzepte des Rechtschreibunterrichts � Buchstabiermethode Bei der Buchstabiermethode handelt es sich um eine der ältesten Leselehrmethoden nach Erfindung des Buchdruckes. Bei ihr geht man von den Buchstaben aus und lässt die Schüler zuerst das Alphabet auswendig lernen. Anschließend sollen die Schüler die Buchstaben zu Silben, dann die Silben zu Wörtern zusammenziehen. S: we -e-er L: wer S: wer S: eff - e - en L: fen S: fen L: werfen S: werfen Äußerst problematisch bei dieser Methode ist das Aussprechen des Buchstabennamens statt der entsprechenden Laute (aa, be, ce, de, ee, ef, ge, ha, ii, jott, ka, el, em...). � Lautiermethode Valentin Ickelsamer übte bereits im 16. Jahrhundert Kritik an der Buchstabiermethode und entwickelte daraufhin einen eigenen Ansatz zum Leselehren: die Lautiermethode. In seiner Lautbildungslehre weist er auf den Zusammenhang zwischen Buchstaben und Lauten hin. Die Lernenden sollen sich die Form der Buchstaben einprägen und diese mit Lauten verbinden. Dann sollen sie die Laute zu Wörtern und später die Wörter zu Sätzen zusammensetzen. (Buchstabiermethode und Lautiermethode sind beides synthetische Methoden - sie gehen vom Kleinen zum Großen.) Problematisch an dieser Methode ist, dass das Deutsche nicht lauttreu verschriftlicht wird (vgl. 7.3 - Phase 3). Derselbe Laut kann mit verschiedenen Graphemen wiedergegeben werden, wobei dasselbe Graphem wiederum mit verschiedenen Lauten wiedergegeben werden kann. Diese Tatsache erschwert den Lernprozess, zumal Ickelsamer die Komplexität der Phonem-Graphem-Beziehung mit seiner Methode nicht abzubilden vermag oder sie überhaupt berücksichtigt. � Wortbildmethode Die Wortbildmethode geht davon aus, Rechtschreiblernen geschehe durch das Einprägen eines Wortbildes. Merkmale der Wortbilder seien Umrisskonturen aus Oberund Unterlängen. Wörter und ganze Sätze seien demnach „Ganzheiten“, die den Ausgangspunkt des kindlichen Lernens bilden sollten. Kinder eigneten sich Schreibungen als Bilder an, so dass es im Unterricht darum gehen müsse, Wortbilder zu speichern und abrufbar zu machen. Schreibfehler seien peinlichst zu vermeiden, da sich so Falsches einprägen würde. Auch diese Methode ist nach der neuen Schriftspracherwerbsforschung nicht mehr haltbar. 27
Seite 1 und 2: Einführung in die Fachdidaktik Deu
Seite 3 und 4: 6 - Sprachdidaktik im Kompetenz-/Le
Seite 5 und 6: 1 - Didaktik der deutschen Sprache
Seite 7 und 8: 1.3 - Literatur Glinz, Hans: Geschi
Seite 9 und 10: erfolgreichem Zweitspracherwerb und
Seite 11 und 12: 4 - Gegenstandsbereiche der Didakti
Seite 13 und 14: 5 - „Der Standardisierte Schüler
Seite 15 und 16: 5.5 - Konstruktion des Kompetenzmod
Seite 19 und 20: Sowohl das Modell von Labov, als au
Seite 21 und 22: 6.3 - Erzählen (nach Boueke/Schül
Seite 23 und 24: Offenbar handelt es sich um eine st
Seite 25 und 26: Mündlichen das Register von einem
Seite 27 und 28: 7a - Sprachdidaktik im Kompetenz-/L
Seite 29: 7.3 - Stufen des Schrifterwerbs nac
Seite 33 und 34: Neben der Hamburger Schreibprobe gi
Seite 35 und 36: 7.8 - Verfall der Rechtschreibkennt
Seite 37 und 38: Ist man gewillt, die Schreibung der
Seite 39 und 40: � Alphabetischen Strategie: Damit
Seite 41 und 42: Christians (6. Klasse) Schreibungen
Seite 43 und 44: 7.10 - Literatur Thomé, Günther:
Seite 45 und 46: Texte schreiben [die Schülerinnen
Seite 47 und 48: 43 wird den Schülern prakt. nie er
Seite 49 und 50: 8.4 - Modell zum Schreibentwicklung
Seite 51 und 52: 8.5 - Der Schreibprozess methodisch
Seite 53 und 54: 8.6 - Zur Bewertung/Beurteilung der
Seite 55 und 56: Durch dieses Vorgehen soll vermiede
Seite 59 und 60: Der Formale Grammatikunterricht - n
Seite 61 und 62: Der Funktionale Grammatikunterricht

Einführung in die Fachdidaktik Deutsch - Sprachdidaktik - nibuki

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?