Das große Lesen

Teil 3 Übungen
Zunächst erhält jede Schülerin, jeder Schüler 10 Minuten Zeit, um über diese Fragen nachzudenken.
Alle machen sich auf einem Zettel Stichworte, die anschließend in der Klasse zusammengetragen
werden. Die Moderation der Diskussion übernimmt die Lehrerin / Lehrer.
Abschlussrunde:
• Welche Konsequenzen haben die herausgearbeiteten Ergebnisse für die „Globale Bildungskampagne“?
• Welche Aktionen müssten im Mittelpunkt stehen, welche Projekte vorrangig unterstützt werden?
• Welche Konsequenzen haben die herausgearbeiteten Ergebnisse für unsere Klasse, für unsere
Schule?
• Können wir gemeinsam etwas ändern, damit unsere Schule besser wird? Wenn ja, was?
►Weitere Übungen zum Thema „Gute Schulbildung“ finden Sie im Basisheft der Globalen Bildungskampagne
„Hand in Hand für Bildung, Materialien für den Unterricht“, z.B. Übung 10
„Schlangen und Leitern“ (S.23) – als Download erhältlich unter www.bildungskampagne.org.
ÜBUNG 3: GEBILDET – UNGEBILDET
Hinweis: Nutzen Sie die Texte des Kapitels „Das Lesen lernen“ im „Großen Lesebuch“ zur Einführung.
Oftmals wird davon ausgegangen, dass jemand, der nicht lesen, schreiben und rechnen kann,
ungebildet oder dumm ist. Diese Annahme soll in der folgenden Übung kritisch beleuchtet werden.
Denn sie wird weder den Menschen bei uns gerecht, die aus den unterschiedlichsten Gründen
trotz Schulbesuchs Analphabeten sind, noch den Menschen in anderen Regionen der Welt,
die nie eine Schule besuchen konnten. Männer und Frauen in den ländlichen Regionen Afrikas
beispielsweise kennen sich in den Traditionen und der Geschichte ihrer Gemeinschaft gut aus,
sie sind fähige Bauern oder Handwerker, verfügen über Wissen zu Kindererziehung oder traditioneller
Medizin – sie sind also durchaus „gebildet“, auch wenn sie nicht lesen und schreiben
können.
Fazit: Analphabeten dürfen nicht pauschal für ungebildet gehalten werden. Diese Erkenntnis
kann sich eine Arbeitsgruppe mithilfe eines „Stummen Schreibgesprächs“ selbst erarbeiten.
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