Kursbuch eLearning 2004 - Leuphana

ViP.C
ViP.C ist inhaltsbezogen: Multimediales Lern- und Arbeitsmaterial und Werkzeuge erlauben
individuelles und kollaboratives rezeptives und produktives Lernen nach verschiedenen
didaktischen Prinzipien. ViP.C stellt beispielhaft multimediale und hypermediale Inhalte
und Werkzeuge aus der Sozialpsychologie zur Verfügung. Zusätzlich werden Trainingsmodule
zur Förderung von Kompetenzen zur Gruppenarbeit bereitgestellt, u. a. zu Kohärenz,
Informationsaustausch, eMail-Kommunikation, Moderation. Die Inhalte von Vip.C sind als
Präsentationsmaterialblöcke und Aufgabenblöcke organisiert. Das Material kann durch freie
Navigation, durch Suchfunktionen oder mit der Führung durch ein definiertes Lernprogramm
erarbeitet werden und in (teil-)virtuellen und Präsenzveranstaltungen eingesetzt werden.
Lernmaterial wird u. a. zu folgenden Themen zur Verfügung stehen: soziale Kategorisierung,
soziale Diskriminierung, persuasive Kommunikation, Akkulturation, Prozeßverluste und
–gewinne in Gruppen, soziale Entscheidungsschemata, Informationsaustausch in Gruppen,
Kohärenz von Diskursen, Teamdiagnostik, Psychologie der Beobachtung, Beobachtertraining
(Symlog), Urteilsheuristiken, Einstellungen, Einstellungsmessung, neuronale Netze in der Sozialpsychologie,
soziale Dilemmata, Versuchsplanung.
ViP.C ist prozeßorientiert: Es werden Lernprogramme, Lernprojekte und Seminare in ihrem
Entwurf und ihrer Durchführung unterstützt. Mit workflow-Werkzeugen können diese Prozesse
definiert und ihre Durchführung überwacht werden. Für die Erstellung eines Lernprogramms,
eines Lernprojekts oder eines Seminarplans stehen Entwurfswerkzeuge zur Verfügung;
zudem werden Muster für Lernprogramme, Lernprojekte und Seminare bereitgestellt.
Vip.C ist methodenintegrativ: Zur Konstruktion und Durchführung von Erhebungen, Durchführung
von Befragungen, Beobachtungen und Experimenten werden Applikationen und
netzbasierte Instrumente zur Verfügung gestellt. Beispielsweise gibt es ein Werkzeug zur
Durchführung von Kodierungen und ein Werkzeug zur Durchführung von Befragungen.
ViP.C ist rollenbasiert: Die Benutzerverwaltung ist rollen- und gruppenbezogen. Es werden
Rollen für LehrerInnen, Studierende, TutorInnen sowie für Gast- und Gruppenrollen definiert,
denen entsprechende Funktionen zugewiesen sind.
ViP.C fördert kollaboratives Lernen und Arbeiten: Die TeilnehmerInnen von Gruppen erhalten
bei der Durchführung von Lernprogrammen, Lernprojekten und Seminaren in einem geteilten
Arbeitsbereich Informationen über die Präsenz und die Aktivitäten der anderen. Es werden
Werkzeuge zur synchronen und asynchronen Kommunikation und Zusammenarbeit zur Verfügung
gestellt. Es werden Hilfen zum Entwurf und zur Durchführungskontrolle von Lern- und
Arbeitsprojekten gegeben.
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Neue Medien in der Bildung
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