Kursbuch eLearning 2004 - Leuphana

geisteswissenschaften
rechts-, wirtschaftsund
sozialwissenschaften
ingenieurwissenschaften
medizin
informatik /mathematik
naturwissenschaften
register
186
ingenieurwissenschaften
MODUL/E
LEHR-/LERNPLATTFORM
www.logedugate.de
LogEduGate - Logistics Education Gate
eLearning-Plattform für die Aus- und Weiterbildung in der Logistik
LEHR-/LERNINHALTE - MODUL/E
LogEduGate: Module zur Grundlagen- und
Methodenlehre, Anwendung in Planspielen
Aus- und Weiterbildung im Themenfeld der Logistik mit
Inhalten aus den Bereichen Technik, Betriebswirtschaft
und Informatik
Ingenieurwissenschaften, Betriebswirtschaft, Informatik
Grund- und Hauptstudium, Aufbaustudium, Weiterbildung
PRÄSENZ/VIRTUELLER ANTEIL individuell gestaltbar; 40% /
60% bis 95% / 5% LERNFORM verschiedene Lernwege möglich:
individuelles Lernen, tutoriell unterstütztes Lernen, Lernen am
/ im Projekt ZIELGRUPPE Studierende, LogistikerInnen, Prozess-
Beteiligte EINBINDUNG unterschiedlich UMFANG individuell
SPRACHE Deutsch GEBÜHREN Studierende: nein, kommerzielle
Aus- und Weiterbildung: ja, Industrie: ja; Zugang zu den Modulen
nur für registrierte Nutzer ANDERE ANBIETER Deutsche Logistik
Akademie URL www.dla.de
interaktiv >>>>>> Logistik >>>>>> Maschinenbau
LogEduGate
Der Logistik wird innerhalb der Unternehmen ein immer höherer Stellenwert zuteil. Logistiker-
Innen planen, steuern und überwachen weltweit vernetzte Liefer- und Produktionsverbünde.
Ihre Aufgaben erstrecken sich inzwischen über alle Unternehmenshierarchien: von der strategischen
Ebene mit Standortplanung, Organisationsgestaltung oder Logistik-Controlling bis
hin zur operativen Ebene der Materialflussfunktionen wie z.B. Verpacken, Fördern, Lagern,
Umschlagen. LogistikerInnen von heute betreiben logistische Systeme nicht nur; sie analysieren,
gestalten und optimieren sie. Dazu sind neben reinem Fachwissen in immer höherem
Maße Sozial-, Methoden- und Kommunikationskompetenzen gefragt.
Parallel dazu sieht sich die Berufsbildung in Folge rasanter technischer, sozialer, ökonomischer
und ökologischer Veränderungen vor grundlegende Schwierigkeiten gestellt. Hierbei
sind vor allem das Obsolenzproblem, d.h. extrem kurze Verfallszeiten von Fachwissen und das
Prognosedefizit für die Entwicklung fachlicher Anforderungen zu nennen. Für die Aus- und
Weiterbildung bedeutet dies, dass insbesondere solche Inhalte in den Lehrplan aufgenommen
werden müssen, die von großer Relevanz für das Verständnis und die Erarbeitung von
aktuellem Fachwissen sind. Diesen Herausforderungen muss sich die universitäre Logistikausbildung
im dritten Jahrtausend stellen.