Kursbuch eLearning 2004 - Leuphana

med:u
Die Plattform und die Inhalte werden seit Sommersemester 2002 erfolgreich eingesetzt.
Zur Nutzung beim POL (problemorientierten Lernen) wurden Kurse zu medizinischen Fällen
für 240 Studierende und 50 Lehrende entwickelt. Sie liefern Informationen, erlauben die
Eingabe der Lernziele und -ergebnisse und ermöglichen die Kommunikation innerhalb und
zwischen den Kleingruppen sowie zwischen Lernenden und Lehrenden. Für den Seminarunterricht
wurden Inhalte zur Ergänzung und Vertiefung des Präsenzunterrichtes entwickelt
und mit den entsprechenden Kommunikationstools zum Gruppenunterricht bereitgestellt.
Zur Förderung des selbstbestimmten Lernens wurde für den vorklinischen Studienabschnitt
eine Lerneinheit für das asynchrone Distanzlernen aufgebaut, die Kommunikationselemente
zur selbstständigen Kontaktaufnahme mit einem Tutor/einer Tutorin sowie zur Wissensüberprüfung
enthält. Inhaltlich werden dabei Vorlesungsinhalte aus der Physiologie vertieft, die
interdisziplinäre Vernetzung der physiologischen Prozesse mit den anatomischen Strukturen
dargestellt und inhaltliche Beziehungen zu klinischen Fragestellungen entwickelt. Zur gezielten
inhaltlichen Vorbereitung auf Praktika werden für das Physiologische Praktikum spezielle
Kurse angeboten, die mit Multimedia-basierten Wissensmodulen (z. B. Videoclips und Audiodateien),
Kommunikationsräumen und Möglichkeiten zur Überprüfung von Lernfortschritten
gegenüber dem traditionellen Vorbereitungsscript einen deutlichen Mehrwert anbieten.
Die Evaluation des Projekts wird vom Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften
(IPN) an der Universität Kiel durchgeführt. Neben der Qualitätssicherung setzt sie
die Concept-Mapping-Methode ein, um die Lernprozesse beim eLearning näher zu analysieren.
Bei Lernerfolgskontrollen werden so nähere Erkenntnisse darüber gewonnen, welche
besonderen kognitiven Prozesse zu einem eventuellen Lerngewinn beitragen. Die Ergebnisse
der Evaluationen fließen in die Weiterentwicklung der Plattform sowie die Erstellung neuer
Wissensmodule und Kurse ein. Ein Ergebnis der Evaluationen, die die bisherigen Einsätze begleiteten,
ist der Nachweis der einfachen Bedienbarkeit der Plattform für die Studierenden.
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Neue Medien in der Bildung
Hochschulen
CHRISTIAN-ALBRECHTS-UNIVERSITÄT
ZU KIEL
geisteswissenschaften
KONSORTIALFÜHRUNG
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
LEITUNG
Prof. Dr. Michael Illert
KOORDINATION
Dr. Gudrun Karsten
KONTAKT
g.karsten@physiologie.uni-kiel.de
VERBUNDPARTNER · INSTITUTIONEN
Ruhr-Universität Bochum
Prof. Dr. Peter Scheid
Universität Rostock
Prof. Dr. Thomas Noack
Technische Universität Dresden
Prof. Dr. Alexander Schill
rechts-, wirtschaftsund
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