Melanie Wawra Perspektiven ... - Sparkling Science

Aus den Forschungstagebüchern geht außerdem hervor, dass Fernsehen und Computerspielen
bzw. mit Spielkonsolen spielen Tätigkeiten sind, die in der Freizeit der Jugendlichen sehr häufig
ausgeübt werden und auch viel Tageszeit in Anspruch nehmen. Fernsehen ist nach
Hausübungen machen und Treffen mit Freunden und/oder Familie die am meisten genannte
Tätigkeit in den täglichen Mitschriften. Filme oder Serien, die verpasst werden, werden von
den Jugendlichen via Livestream im Internet „nachgeschaut“. Allerdings kann hier gesagt
werden, dass das Internet das Fernsehen als TV-Gerät noch lange nicht abgelöst hat. Laut der
Einschätzung der SchülerInnen selbst gibt es Unterschiede bzgl. des Geschlechts beim
Computerspielen oder Spielen mit Konsolen. Die Jugendlichen selbst stellten die These auf,
dass Burschen mehr Computerspielen als Mädchen. Tatsächlich zeigt sich ein Zusammenhang
(0,4) zwischen dem Geschlecht und der Verwendung von Spielkonsolen, was bedeutet, dass
männliche Jugendliche mehr Spielkonsolen benützen als weibliche. Diese Tatsache kann auch
aus dem qualitativen Material herausgelesen werden, obwohl eine leichte Tendenz erkennbar
ist, dass die Mädchen diesbzgl. nachziehen. Trotz des fortgeschrittenen Wissens rund um Web
2.0 konnte beobachtet werden, dass Blogs bei den Jugendlichen kaum bekannt waren bzw.
gelesen oder erstellt wurden. Auch das Lesen von Nachrichten im Internet wurden von einigen
SchülerInnen als „zu anstrengend“ angesehen (P3WebMG, 237). Allerdings war das Interesse
an Blogs im Web 2.0 Workshop sehr groß. Dies ist vor allem darauf zurückzuführen, dass die
SchülerInnen beim Bloggen selbst entscheiden können, was sie schreiben und in ihrem Blog
die „Experten“ sind. Diese Gedanken und die Einflussmöglichkeiten, die damit verbunden sind,
haben für reges Interesse an diesem Thema gesorgt. Die konkrete Erstellung der Blogs in den
Workshops ging spielerisch vor sich, das dazu benötigte Know-How der Programme konnten
sich die Jugendlichen rasch aneignen.
Zusammengefasst haben die SchülerInnen am Internet und Web 2.0 folgende Nutzen und
Vorteile herausgestrichen:
• Zugang zu vielen Informationen
• Austausch (von Informationen, Musik, Bilder, Videos usw.)
• Kontakt halten zu Freunden und Bekannten, die woanders wohnen
• Einflussmöglichkeiten und Teilnahme (Partizipation)
• Menschen für gemeinsame Interessen finden
• Bestellen (Waren, Essen, Kleidung usw.) über das Internet
• Musik hören und downloaden
Trotz dieser Vorteile, über die ein großer Konsens herrscht, gibt es eine Reihe von
Jugendlichen, die dem Internet und dem Kommunikationsverhalten über das Internet sehr
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