Melanie Wawra Perspektiven ... - Sparkling Science

Wandels so begriffen wird, dass hierbei weder Junge noch Alte einseitig bevorzugt oder
benachteiligt werden sollen. Für Spekulationen über einen möglichen gesellschaftlichen
Konflikt zwischen den Generationen bietet die aktuelle Shell Jugendstudie also keine
Veranlassung (vgl. Shell Jugendstudie 2010, 24; 168f).
Nicht nur die Generationengerechtigkeit spielt bei den Jugendlichen eine Rolle, sondern
Gerechtigkeit an sich scheint als ein übergeordnetes Prinzip für die Jugendlichen wichtig zu
sein. Auch in der Studie vom ÖIJ (Riepl et al. 2009) beziehen sich Erzählungen von Jugendlichen
immer wieder auf Fragen der Gerechtigkeit. Nachhaltiges Handeln in der Dimension Soziales
bedeutet zunächst den respektvollen Umgang miteinander, das heißt, andere so zu behandeln,
wie man selbst behandelt werden möchte. Auf individueller Ebene bedeutet das für die
Jugendlichen Toleranz und das Eintreten gegen Diskriminierung, wenn sie im Alltag
wahrgenommen wird. Die Toleranz gegenüber gesellschaftlichen Randgruppen ist den
Jugendlichen ein wichtiger Wert. Jugendliche artikulieren zwar gegenüber einzelnen Gruppen
Vorbehalte, allerdings kann von einer generellen Intoleranz nach wie vor keine Rede sein. Im
Zeitverlauf entwickelt sich der Trend mehr in Richtung Toleranz (2010 haben weniger
Jugendliche Vorbehalte gegenüber anderen als 2006). Vorbehalte gegenüber anderen sozialen
Gruppen hängen stark von der Bildungsposition, der sozialen Lage, sowie von den
Wertorientierungen ab (vgl. Shell Jugendstudie 2010, 23; 158). Auf struktureller Ebene
bedeutet Gerechtigkeit für die Jugendlichen die Herstellung von Chancengleichheit, gerechte
Entlohnung und den Abbau von Benachteiligungen aufgrund von Geschlecht, Herkunft usw.
(vgl. Riepl et al. 2009, 28; 44).
Auch der Begriff der Globalisierung bzw. der globalen Gerechtigkeit steht in engem
Zusammenhang mit Nachhaltigkeit. Er hat sich bei den Jugendlichen in den letzten Jahren
weiter verbreitet. 2006 gaben 75% an, schon einmal etwas von Globalisierung gehört zu
haben, 2010 waren es 84%. Was die Jugendlichen unter dem Begriff verstehen bzw. ob sie mit
dem Begriff etwas anfangen können, wurde in der Shell Jugendstudie anhand vorgegebener
Auswahlmöglichkeiten erfragt. Für die große Mehrheit steht hierbei an erster Stelle „in der
ganzen Welt reisen oder arbeiten zu können“, gefolgt von „kultureller Vielfalt“. Im Vergleich
zur letzten Jugendstudie fällt die deutlich stärkere Assoziation von Globalisierung mit
wirtschaftlichem Wohlstand auf. Während 2006, also vor der weltweiten Wirtschafts- und
Finanzkrise nur 37% wirtschaftlichen Wohlstand mit Globalisierung verbanden, waren es 2010
bereits 53%, wobei hier die männlichen Jugendlichen diese Verbindung noch etwas stärker
betonten als die weiblichen. Weitere Veränderungen ergeben sich bei der Verbindung von
Globalisierung mit Demokratie, aber auch mit Arbeitslosigkeit und Umweltzerstörung.
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