Melanie Wawra Perspektiven ... - Sparkling Science

gewisse Grundrechte (Recht auf Leben, Meinungs- und Glaubensfreiheit, Recht auf Bildung
und Frieden, Freiheit, keine Folter usw.) haben sollten, egal welcher Hautfarbe, welchem
Status, welcher Ethnie oder Religion sie angehören. Die meisten Staaten haben internationale
Menschenrechtsabkommen ratifiziert, trotzdem gibt es noch viele Orte, wo deren Einhaltung
nicht gesichert ist und auch nicht überprüft wird. Laut Aussagen der SchülerInnen bedeutet
soziale Nachhaltigkeit auch, auf Dauer sicherzustellen, dass alle Menschen diese Grundrechte
erhalten und deren Einhaltung zu überprüfen. Ausgehend von den Menschenrechten geht es
noch genauer auch um Gleichberechtigung und Chancengleichheit. Gleichberechtigung bezieht
sich vor allem auf die Gleichbehandlung beider Geschlechter, die Chancengleichheit bezieht
sich auf die Verbesserung allgemeiner Arbeitsbedingungen, sowie auf die Forderung nach
gleichen Chancen auf Bildung, Aufklärung und politischer Teilnahme für alle Menschen. Hier ist
wieder die globale Perspektive erkennbar, da sich letztere Punkte vor allem auf die
Verminderung der globalen, sozialen Ungleichheit beziehen. Bei diesem Punkt schwingt auch
implizit eine Kritik schiefer Machtverhältnisse mit. Ungerecht empfundene soziale Strukturen
(z.B. Hierarchien) oder die Unterdrückung einzelner Gruppen sind Grund für eine ungerechte
Verteilung von Ressourcen und soziale Nachhaltigkeit steht für eine Entschärfung dieser
Ungerechtigkeiten. Dass Gerechtigkeit als übergeordnetes Prinzip bei den Jugendlichen einen
besonderen Stellenwert hat, wurde auch in Kapitel 2.4.1.1 erwähnt und hat sich in
vorliegender Untersuchung wie auch in anderen Studien bestätigt (vgl. Shell Jugendstudie
2010, 24; 168f; vgl. Riepl et al. 2009, 28; 44). Die SchülerInnen kritisierten auch eine allgemein
gängige Praxis, die Einteilung der Erdteile in Zahlen von der ersten bis zu dritten Welt. Ein paar
SchülerInnen waren der Meinung, dass diese Einteilung als eine Hierarchisierung nur dazu
beiträgt, das Problem zu verschlimmern. Egal ob Arm oder Reich, egal ob aus Ost oder West –
alle Menschen sind gleich und daher sollten auch keine Einteilungen vorgenommen werden,
die daran zweifeln lassen.
Die Verbesserung der medizinischen Versorgung ist wieder ein klassisches Querschnittsthema,
das Verteilung von Information und Medikamenten, Aufklärung, das Recht auf Versorgung und
Gleichbehandlung vereint und von den Jugendlichen als eine wichtige soziale Aufgabe
betrachtet wird. Sicher aus einer persönlichen Betroffenheit heraus sehr oft erwähnt wurde
das Bildungssystem bzw. die Notwendigkeit von Bildung und Aufklärung. Alle Kinder sollen ein
Recht auf Bildung haben, unabhängig von ihrer Lebenslage. Vorschläge und Forderungen der
SchülerInnen um das Bildungssystem zu verbessern waren: qualifiziertere LehrerInnen,
kleinere Klassen, mehr Geld für Bildung und Bildung für alle. Auch von bewusstseinsbildenden
Maßnahmen und persönlicher Weiterbildung war die Rede. Bildung erhöhe das Bewusstsein
gegenüber der Welt und damit die eigenen Möglichkeiten. Wörter wie „erkennen“ und
- 121 -