Melanie Wawra Perspektiven ... - Sparkling Science

zeigt sich auch bei den Jugendlichen, selbst wenn die Mehrheit noch Angst vor
Umweltproblemen hat (vgl. Grunenberg/Kuckartz 2007, 204).
Hinsichtlich der zentralen Ergebnisse zum Umweltwissen stimmen Studien aus der
Umweltbewusstseinsforschung und die Erkenntnisse aus der Jugendforschung überein: Das
umwelt- bzw. nachhaltigkeitsorientierte Wissen ist generell nicht sehr umfangreich. Lediglich
44% der 15-16jährigen konnten ökologische Wissensfragen richtig beantworten (vgl. Braun
1995, zit. nach Zubke 2006). Vor allem bei der selbstständigen Schilderung ökologischer
Zusammenhänge sowie mit steigender Komplexität und Detailliertheit der Fragestellung
werden große Wissenslücken sichtbar. Pfligersdorffer testete das Umweltwissen von
Schulabgängern in acht verschiedenen Bereichen und kam zu dem Schluss, dass das
Umweltwissen insgesamt „bruchstückhaft, abstrakt und theoretisch sowie gedanklich wenig
durchdrungen ist (Pfligersdorffer 1991, 186 zit. nach Zubke 2006, 40)“. Auch der in
Deutschland durchgeführte Jugendreport Natur 2010 67 konstatiert eine „erschreckende
Naturvergessenheit“ (vgl. Jugendreports Natur 2010, 3). Das Umweltwissen nimmt jedoch mit
dem Alter zu und das Umweltwissen über nationale oder weiter entfernte Umweltprobleme ist
größer als das Wissen über regionale und lokale Umweltangelegenheiten. Das Ferne wird auch
als bedrohlicher und gefährdeter wahrgenommen als das Nahe. Die Welt sei hochgradig
gefährdet und keineswegs intakt, nur die direkte Umgebung stellt eine Ausnahme dar 68 . Diese
Beobachtung deckt sich mit der Diskrepanz zwischen der wahrgenommenen persönlichen und
der gesellschaftlichen Zukunft (vgl. de Haan/Kuckartz 1996, 162; 168).
Die Generationengerechtigkeit ist, wie in Kapitel 2.1 beschrieben, ein essentielles Prinzip der
Nachhaltigkeit bzw. der nachhaltigen Entwicklung. Lässt man die Jugendlichen bewerten, wie
es um die Verteilung des Wohlstandes zwischen Jung und Alt bestellt ist, so hat sich der Anteil
derjenigen, die gegenwärtig von einer gerechteren Verteilung ausgehen, von 43% in 2006 auf
nunmehr 47% erhöht. Dass die Älteren zurückstecken sollen, forderten 2006 noch 34% im
Vergleich zu 25% in 2010. Es findet sich bei Jugendlichen aus allen gesellschaftlichen Schichten
der Trend, die Verteilung des Wohlstandes zwischen den Generationen als gerecht zu
beschreiben. Diese Einstellungen können als Ausdruck dafür interpretiert werden, dass von
den Jugendlichen Generationengerechtigkeit vor dem Hintergrund des demographischen
67 Beim deutschen Jugendreport Natur wurden 11-14jährige SchülerInnen (ca. 3000) zu ihrem
Naturwissen befragt. Download unter http://www.imaagrar.de/fileadmin/redaktion/bilder/pressemitteilungen/jugendreport2010_RZ_150.pdf,
17.03.2011.
68 Dies ist ein Phänomen, welches sich nicht nur bei Jugendlichen beobachten lässt, sondern bei
verschiedensten gesellschaftlichen Teilgruppen. Weiterführend siehe de Haan/Kuckartz 1996, 173f.
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