Melanie Wawra Perspektiven ... - Sparkling Science

eigentlich bedeuten bzw. was sie alles umfassen. Ihre Ängste und Sorgen können in zwei
wesentliche Aspekte zusammen gefasst werden:
(1) Die Sicherheit im Internet, Fragen des Datenschutzes sowie Überwachung.
Beim Web 2.0-Workshop war auch von „Paranoia“ die Rede, von der Angst, dass im Internet
„hinter jeder Ecke jemand ist, der Böses will“ (P3WebRG, 367-377). Die Ängste, die von den
Jugendlichen erwähnt wurden, erinnern an die Big Brother Vorstellung aus George Orwells
Buch 1984. Ständige Überwachung und damit verbundener Kontrollverlust sind befürchtete
Szenarien, die sie als beängstigend empfinden. Die Wortwahl der Jugendlichen in diesem
Zusammenhang mit Wörtern wie „gefährlich“, „arg“ oder „brutal“ widerspiegelt doch eine
gewisse Härte und Betroffenheit diesen Themen gegenüber. Der Informationsstand der
Jugendlichen zur Sicherheit und zum Datenschutz ist teilweise mangelhaft – nur sehr wenige
SchülerInnen haben sich die Privacy Settings bei Facebook schon einmal genau angeschaut –
was vermutlich auch daran liegt, dass Entwicklungen so rasch passieren, dass es schwer ist
ihnen zu folgen. Außerdem sind viele der Meinung, ohnehin keine Wahl zu haben.
Unsicherheit herrscht auch über die Informationen die man preisgibt und die eventuell
„Auswirkungen aufs Leben“ haben können, wie zum Beispiel bei der Jobsuche. Durch die vielen
Spuren die man im Netz hinterlässt, ist den SchülerInnen nicht klar, welche Informationen
beispielsweise für einen zukünftigen Arbeitgeber zuträglich sind, welche nicht bzw. wie man
jene wieder löschen kann. Das Tempo mit dem junge Menschen neue Informationen oder
Dateien ins Internet stellen und darin navigieren, sowie die gewachsene Komplexität sind
sicher wesentliche Erklärungen für diese Einstellungen. Dadurch ist es häufigen BenutzerInnen
so gut wie nicht möglich, sich über jeden Schritt, den sie machen, vorher zu informieren. Wenn
bei jedem Song, Bild oder Video vorher eine genaue Erkundung über Datenschutz und
Rechtslage stattfindet, würde dies das Tempo des Anwenderverhaltens stark reduzieren –
übliches jugendliches Web-Userverhalten steht dem entgegen. Für viele ist das eine
akzeptierte Tatsache. Genau diese Tatsache fördert bei anderen kritische Einstellungen und
Ängste. Oft gibt es neue Anwendungen früher, als es überhaupt eine Rechtsgrundlage dazu
gibt oder komplizierte oder unzureichende Regelungen, deren Aneignung viel Zeit und
Anstrengung kosten. Daher ist es für Jugendliche oft schwer einzuschätzen, in welchem
(Grau)bereich sie sich gerade befinden oder ob sie betrügerischen Aktivitäten zum Opfer fallen
(könnten).
(2) Der zweite Punkt betrifft das persönliche Anwenderverhalten und damit verbundene
Konsequenzen auf das Leben. Von einigen kritisch gesehen wird die viele Zeit, die vor dem
Computer verbracht wird und die Gefahr, süchtig zu werden. Was die Jugendlichen zum Teil
bei ihren Freunden und MitschülerInnen sehen und erfahren, führt zu Besorgnis und ist wohl
- 163 -