UNIon - Europa-Universität Viadrina Frankfurt

Internationales 47
[UNIon]
Exkursion in eine
andere Kultur –
Reise nach Tallin
Im Wintersemester 2011 wurde mit Unterstützung
des Lektorats Russisch des Sprachenzentrums
der Europa-Universität Viadrina eine
grenzübergreifende, studentische Konferenz
veranstaltet. Im Rahmen des studentischen Seminars
„Gesellschaft in Russland, Polen, Estland
und Deutschland heute: wirtschaftliche,
rechtliche und kulturwissenschaftliche Aspekte“
und in Kooperation mit dem Institut für Slawische
Sprachen und Kulturen der Staatlichen
Universität in Tallinn, Estland, gab es interessante
Begegnungen, Reisen und Diskussionen.
Zunächst kam eine Gruppe estnischer Studenten
nach Frankfurt (Oder) und nahm an einer
Projektwoche des Lektorats teil. Abschließend
fand die erste studentische Konferenz im Rahmen
des Seminars vor den Kursteilnehmern
und einer Vielzahl weiterer Gäste statt.
Fortgesetzt wurde die Kooperation mit einer
Fahrt von Viadrina-Studenten nach Estland. Als
erstes ging die Gruppe in ein gemütliches estnisches
Restaurant, um die Gastgeber kennen
zu lernen und die Strapazen des Fluges hinter
sich zu lassen.
Mit Tatjana, einer Studentin aus Tallinn, die nebenher
als City-Guide tätig ist, gab es eine sehr
schöne geführte Tour durch die Altstadt von
Tallinn und einen Großteil ihrer Geschichte. Gegen
Nachmittag fand sich die Gruppe in einer
Seitengasse der Altstadt in einem wunderbar
charmanten Café auf ein Glas heiße Schokolade
ein und im Anschluss ging die Gruppe in das
Tallinn-Museum. Das kulturelle Programm wurde
an diesem Abend durch die Premiere des
Dramas „Les“ (Wald) im Russischen Theater
perfekt abgerundet.
Am nächsten Tag begann die studentische Konferenz
mit einer kurzen Vorstellung aller Teilnehmer.
Die Moderation übernahm Inna
Adamson. Einleitend begann Elena Dormann,
Leiterin des Lektorats Russisch des Sprachenzetrums
der Viadrina, mit einer ersten Präsentation,
im weiteren Verlauf wechselten sich die Dozenten
der Viadrina und der Tallinn-Uni in 14
Präsentationen zu unterschiedlichen Themen
aus Politik, Wirtschaft, Recht, Literatur und Kultur
ab. Es gab spannende Diskussionsrunden ,
in den Pausen Gelegenheit, die Gastgeber kennen
zu lernen und mit den Studenten ein
Abendprogamm vorzubereiten. Nach Beendigung
der Konferenz folgten eine Besichtigung
der Universität und der historischen Bibliothek
des Juri Michailowitsch Lotman – eines bedeutenden
russischen Literaturwissenschaftlers
und Semiotikers – sowie ein Gespräch mit Zeitzeugen
und seinen Nachfahren.
Am nächsten Morgen ging es in Richtung Hafen
zur Viking-Line-Fähre nach Finnland. Am
frühen Mittag kamen wir in Helsinki an und
starteten unseren Besuch mit einer Führung
durch die historische Bibliothek der Helsinki-
Universität, sahen den Dom von Helsinki gegenüber
der Bibliothek und gingen dann in das
Helsinkier Stadt-Museum.
BORIS DERJAGIN / MASTER-STUDENT IBA
FOTO: PRIVAT
Tagung zum Italienisch-Unterricht an
Hochschulen – Bestandsaufnahme und Ziele
Eine Tagung von Italienisch-Lektoren und -
Lektorinnen, „Warum soll man an deutschsprachigen
Hochschulen Italienisch lernen?“
fand in der Semesterpause an der Europa-
Universität Viadrina statt. Organisiert von der
viadrina sprachen gmbh und dem Sprachenzentrum,
hatte die Tagung als Ziele, eine Bestandsaufnahme
des Italienischen an
deutschsprachigen Hochschulen zu erarbeiten
und eine Stellungnahme für die italienischen
Botschaften sowie für die Italienischen
Kulturinstitute in Deutschland und in der
Schweiz zu verfassen.
Die 18 Teilnehmer befassten sich mit einer
großen Bandbreite von Themen der Sprachvermittlung.
Nach einer Einführung von Dr.
Thomas Vogel, Leiter des Sprachenzentrums,
leitete Dr. Linda Guzzetti die Tagung.
Die Beiträge deckten alle Bereiche der Italienischausbildung
ab: die Rolle des Italienischen
an deutschsprachigen Schulen und
Hochschulen, Curricula, Qualifikationsziele
und didaktische Ansätze, die im Rahmen des
Bologna-Prozesses überarbeitet oder neu eingeführt
wurden, Kriterien und Formate von
Einstufungstests und Abschlussprüfungen,
die Rolle der Landeskunde und der Literatur
bei der Fremdsprachenausbildung, die Begleitung
von nicht formellem Lernen durch die
Sprachlernberatung sowie die Vorbereitung
von Studierenden auf Erasmusaufenthalte.
Die Ergebnisse einer ersten Erhebung der Stu-
dierendenzahlen und die Vorbereitung des
Abschlussdokuments rundeten die Tagung ab.
Die Diskussion war anregend und zielorientiert.
Die Teilnehmer konnten einen umfassenden
Überblick über die Lage des Italienisch-Unterrichts
gewinnen, Unterschiede
zwischen einzelnen Curricula bzw. didaktischen
Ansätzen feststellen und sich dennoch
auf gemeinsame Prioritäten einigen.
Im Abschlussdokument wurde festgehalten,
dass die Rolle des Italienischen weiterhin auf
institutioneller Ebene verstärkt und in der europäischen
Perspektive der Mehrsprachigkeit
eingebunden werden sollte. Da es im Bachelorsystem
immer schwieriger wird, das Erlernen
neuer Sprachen mit dem gesamten Arbeitsaufwand
des Studiums zu vereinbaren,
sollte außerdem die Rolle der Sprache(n) als
Schlüsselqualifikation betont werden.
Diese Tagung sollte als erster Schritt auf den
Weg einer Vernetzung der Italienisch-Lehrenden
betrachtet werden. Von der neu gegründeten
ADI (Associazione Docenti d’Itaiano) in
Deutschland werden weitere Initiativen und
Fortbildungen geplant, bei denen sich Italienisch-Lehrende
weiter austauschen und für
gemeinsame Ziele einsetzen können.
DR. MARIA GIOVANNA TASSINARI,
FREIE UNIVERSITÄT BERLIN