CHI #13 | Ausgabe 4/22

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Bindung ist das gefühlsgetragene Band,
das eine Person zu einer anderen Person
anknüpft und das sie über Raum und Zeit
miteinander verbindet.
— JOHN BOWLBY
selten direkt mit der Bezugsperson zusammenhängen.
Sie wird dann nicht nur
als Quelle von Sicherheit, sondern auch
als Auslöser von Angst wahrgenommen.
Werden die traumatischen Erfahrungen
fortgesetzt und diese Ereignisse nicht
verarbeitet, können sie sich als schwere
psychische Probleme verfestigen.
Sicher gebundene Kinder reagieren
mit Schreien oder Weinen auf die Abwesenheit
der Mutter. Bei ihrer Rückkehr
sind sie sichtlich erleichtert und wenden
sich erst dann wieder dem Spielen zu.
Bindungs– und Explorationsverhalten
wechseln sich also ab.
Kinder mit diesem Bindungstyp nehmen
ihre Bezugsperson als sichere Basis wahr,
zu der sie immer wieder zurückkehren
können, wenn sie Hilfe oder Trost brauchen,
weil sie von Anfang an Verlässlichkeit
erfahren haben. Durch die emotionale
Stabilität ihrer Bezugsperson(en)
können sie ihre Gefühle ausdrücken und
erkunden ihre Umwelt freudig und interessiert.
Das führt dazu, dass sie gute
Lernerfolge erzielen können.
Tipps für Erziehende: Damit Kinder
eine sichere Bindung aufbauen, ist es
sehr wichtig, auf ihre körperliche
und emotionalen Bedürfnisse einzugehen.
Unsicher-vermeidende gebundene
Kinder zeigen kaum Reaktion, wenn ihre
Mutter den Raum verlässt und spielen
unvermindert weiter. Nach außen wirkt
das Kind dabei selbstbewusst und ruhig.
Tatsächlich kann man aber davon ausgehen,
dass auch sie von ihrer Abwesenheit
der gestresst werden, aber ihre Gefühle
nicht zeigen, weil ihre Bezugsperson generell
unzuverlässig ist und nicht auf seine
Bedürfnisse eingeht. Deshalb suchen
sie bei ihr auch keinen Trost und passen
auf sich selbst auf. Nicht selten geht das
mit einem negativen Selbstbild einher,
weil das Kind die eigenen Gefühle als unwichtig
verinnerlicht hat.
Tipps für Erziehende: Bereits in den
ersten Lebensmonaten beginnen Kin
der damit, ihr Verhalten an die Reaktionen
ihres Umfelds anzupassen.
Wenn einem Baby konstant das
Gefühl gegeben wird, dass es eine
Belastung für die Eltern ist, wird es
aufhören, seine Gefühle auszudrücken.
Unsicher-ambivalent gebundene Kinder
fallen vor allem dadurch auf, dass sie
keine Balance zwischen Bindungs– und
Explorationsverhalten zeigen. Von der
Abwesenheit der Mutter sind sie stark
verunsichert. Sie weinen nicht nur, sondern
versuchen auch, sie am Weggehen
zu hindern. Selbst wenn die Mutter wieder
da ist, können sich diese Kinder nicht
entspannen, sondern sind ängstlich, aggressiv
oder suchen intensiv ihre Nähe.
Dies liegt ebenfalls in der Unzuverlässigkeit
der Bezugsperson, die selbst ambivalentes
Verhalten zeigt: Das Kind weiß nie,
wie die Bezugsperson auf ihre Gefühlsäußerung
reagieren wird. Das führt dazu,
dass Kinder nicht nur von der stressigen
Situation an sich, sondern auch von der
Bezugsperson an sich verunsichert werden.
Tipps für Erziehende: Kinder brauchen
eine Garantie, dass das Verhalten
ihrer Bindungsperson konstant bleibt
und sich nicht von einem Moment auf
den anderen verändert. Sonst beginnen
sie zu glauben, dass ihre eigenen
Bedürfnisse weniger wichtig sind als
die der anderen.
Unsicher-desorganisiert gebundene
Kinder reagieren sehr widersprüchlich
auf unbekannte Situationen. Sie wirken
sowohl von der Abwesenheit als auch von
der Rückkehr der Mutter überfordert.
Das zeigt sich in ungewöhnlichen Verhaltensweisen
wie beispielsweise Stimmungsschwankungen,
Aggression oder
dem Fehlen von Gefühlsäußerungen. Ihr
Spielzeug beachten sie oft gar nicht.
Dieses Verhalten stammt wahrscheinlich
davon, dass die Kinder bereits in
den ersten Lebensmonaten traumatische
Erlebnisse gemacht haben, die nicht
Tipps für Erziehende: Zeigt das Kind
ein solches Verhalten, sollte möglichst
schnell professionelle Hilfe, zum Beispiel
die eines Kinderpsychiaters oder
-psychologen, in Anspruch genommen
werden.
Ganz allgemein erkennt man an diesen
Bindungstypen, wie gut Kinder gelernt
haben, mit Stresssituationen umzugehen.
Ihr Verhalten orientiert sich daran, ob sie
eine sichere oder eine unsichere Bindung
zu ihrer Bezugsperson aufgebaut haben.
Welchen Bindungsstil Kinder entwickelt
haben, kann die Kinderpsychologie schon
ab dem ersten Lebensjahr feststellen.
Eine sichere Bindung hat viele positive
Auswirkungen auf das Verhalten, die
sich bis ins Erwachsenenalter bemerkbar
machen:
• Vertrauen in sich selbst und die
eigenen Fähigkeiten
• Lernbereitschaft
• Konstruktiver Umgang mit stressigen
Situationen
• Kontaktfreudigkeit
Unsichere Bindungen dagegen können
viele Probleme für das spätere Leben der
Kinder auslösen:
• Psychische Labilität
• Geringes Selbstvertrauen und
Misstrauen
• Schwierigkeiten bei der Gefühlsregulierung
• Probleme, soziale Kontakte zu
knüpfen
Eine sichere Bindung ist also ganz entscheidend
dafür, dass sich Kinder gesund
und glücklich entwickeln können.
Aus Kindern werden Jugendliche und Erwachsene.
Die Volksweisheit „was Hänschen
nicht lernt, lernt Hans nimmer
mehr“ ist heute Gott sei Dank überholt.
Aufgrund der Neuroplastizität können
Entwicklungs- und Bindungsdefizit sehr
wohl aufgeholt werden.
CHI
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