GSa163_Sept23_Pausenkulturen

Praxis: Rundschau Pausenkulturen
Kinder stark machen für die Zukunft
Der Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik
„alle für EINE WELT für alle“
Unsere Welt ist geprägt von vielen
komplexen und globalen
Herausforderungen wie Krieg,
Pandemie, Klimakrise, Wirtschaftskrise
und Inflation. All diese Veränderungen
drängen dazu, Lösungsansätze zu finden
und Zukunftsvisionen zu entwickeln,
um mit dieser Komplexität umgehen zu
können. Dafür braucht es Mut. Mut
zum Andersdenken, Mut zur Veränderung.
Den Mut der Kinder und
Jugendlichen, den globalen Kurswechsel
mitzubestimmen, Chancen für Veränderungen
zu identifizieren und eigene
Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
Wie Kinder und Jugendliche mit Krisen
umgehen, hängt mit ihrer Resilienz
und Widerstandsfähigkeit zusammen.
Besonders in Krisenzeiten müssen sie
in ihrer eigenen Selbstwirksamkeit gestärkt
werden, da Krisen sich auch auf
die Psyche von jungen Menschen auswirken
können. Resilienz und Widerstandsfähigkeit
können erlernt werden,
dabei spielt insbesondere der schulische
Kontext eine wichtige Rolle. Dazu zählt
unter anderem, dass die Kinder ermutigt
werden müssen, den globalen Kurswechsel
mitzugestalten und dass jede und jeder
von uns seinen Beitrag dazu leisten
kann!
Der Schulwettbewerb zur
Entwicklungspolitik startet in seine
elfte Runde
Wie kann man junge Menschen auf die
Welt von morgen vorbereiten, besonders
in Anbetracht der aktuellen globalen
Herausforderungen? Welche Kompetenzen
müssen wir ihnen an die Hand
geben, um den globalen Kurswechsel
mitbestimmen zu können? Diese Fragestellungen
stehen auch im Fokus der elften
Runde des Schulwettbewerbs zur
Entwicklungspolitik mit dem Rundenthema
„Globaler Kurswechsel: Sei du
selbst die Veränderung!“. Kinder und
Jugendliche sollen nicht nur lernen,
komplexe Zusammenhänge zu verstehen,
sondern vor allem eigene Handlungsspielräume
zu entdecken, um das
Weltgeschehen mitgestalten zu können.
Der Wettbewerb ruft Schülerinnen und
Schüler dazu auf, mutig zu sein und das
Schicksal unseres Planeten selbst in die
Hand zu nehmen. Ziel ist es, Kindern
und Jugendlichen ein vertieftes Verständnis
nachhaltiger Entwicklung zu
ermöglichen und ihnen damit die Chance
zu geben, angesichts zunehmender
Komplexität der Welt ihre Unsicherheit
und Ängste zu überwinden und
damit das Rüstzeug zu erlangen, das sie
benötigen, um als Gestalter von morgen
heranzuwachsen.
@Engagement Global
Der Schulwettbewerb in Ihrem
Unterricht
Die begleitenden Unterrichtsmaterialien
zur elften Runde des Schulwettbewerbs
zur Entwicklungspolitik für die Klassen
1–6 vermitteln Basiswissen zu den
17 Zielen für nachhaltige Entwicklung
und regen zur vertieften Beschäftigung
mit ausgewählten Zielen und globalen
Fragestellungen an: „Wie kann Energie
nachhaltig sein? Was passiert, wenn
Lebensmittel nicht mehr im Supermarkt
ankommen? Und: glücklich sein in
Krisenzeiten – geht das eigentlich?“ Die
Schwerpunktthemen sollen die Schülerinnen
und Schüler in ihrer eigenen
Lebenswelt abholen und die Lernenden
anregen, das Erlernte wieder zurück in
ihre eigene Lebenswelt zu überführen.
Die Beschäftigung mit den Themendossiers
soll Mut machen, positiv in die
Zukunft zu blicken und Chancen zu erkennen,
diese zu ergreifen und eigene
Handlungsoptionen zu entwickeln. Anhand
von Beispielen, die sich an ihrer
Lebenswelt orientieren, können die
Schülerinnen und Schüler erkennen,
dass Herausforderungen nicht unüberwindbar
vor ihnen stehen müssen, und
gleichzeitig lernen, mit Komplexität und
Unsicherheiten umzugehen.
Das Unterrichtsmaterial besteht aus
einer Handreichung für Lehrkräfte mit
Hintergrundinformationen und unterschiedlichen
Impulsen für die Umsetzung
im Unterricht. Begleitend dazu gibt es zu
jedem Themendossier Arbeitsblätter zur
selbstständigen Bearbeitung der Schülerinnen
und Schüler. Das Unterrichtsmaterial
ist kostenfrei und in digitaler sowie
gedruckter Form erhältlich. Weiterführende
Materialien zu den Themendossiers
sowie zum Globalen Lernen finden sich
in der großen Online-Materialsammlung
auf der Website des Schulwettbewerbs zur
Entwicklungspolitik.
Kompetenzerwerb und der
Orientierungsrahmen für den
Lernbereich Globale Entwicklung
Um Bildung für nachhaltige Entwicklung
systematisch im Unterricht aller Fächergruppen
und Schulformen zu verankern,
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GS aktuell 163 • September 2023