GSa163_Sept23_Pausenkulturen

Praxis: aktuell Pausenkulturen
… den Landesgruppen
Hessen
Vorsitzender: Mario Michel
mario.michel@gsvhessen.de, www.gsvhessen.de
Halbherzige Ansätze nutzen
– Für eine konsequente
Umgestaltung von Schule
In der zu Ende gehenden
Legislaturperiode hatten
sich CDU und Bündnis 90/
Die Grünen Bildungspolitik
als zentrales Thema auf die
Fahnen geschrieben. Ein
„Aufbruch im Wandel durch
Haltung, Orientierung und
Zusammenhalt“ sollte es
werden – klingt gut!
Antworten auf die drängenden
Fragen der Zeit
waren angekündigt. Die
Kapitelüberschriften im
Koalitionsvertrag lesen sich
hoffnungsvoll:
Chancen für alle durch eine
verlässliche Bildungspolitik,
Grundschule: Gute Bildung
von Anfang an, Ganztagsschule
und Ausbau der Ganztagsangebote,
Entlastung
für Schulen und Lehrkräfte,
Begabungen entwickeln und
Chancen fördern, Inklusion, …
Aus Sicht des Grundschulverbandes
reichen die gemachten
Ansätze nicht aus. Die
grundlegendste und nachhaltigste
Forderung des GSV
für eine zeitgemäße Schule
ist im Koalitionsvertrag
nicht einmal angedacht. Ein
zukunftsfähiges deutsches
Schulwesen braucht eine
grundlegende Strukturreform.
Kinder brauchen ein
längeres gemeinsames Lernen,
keine Selektion nach vier
gemeinsamen Jahren, nach
denen sie in ungleichwertige
Folgesysteme aufgeteilt
werden. Spielen hier doch
nach wie vor soziale und
sozioökonomische Hintergründe
eine viel größere
Rolle als die Potenziale der
Kinder. Die Überwindung der
Viergliedrigkeit (H, R, Gym
und Fö) und die Einrichtung
von inklusiven Gemeinschafts-
und Langformschulen
muss priorisiertes Ziel
von Bildungspolitik werden,
um allen Kindern und dem
Förderauftrag von Schule
gerecht zu werden.
Bereits in der Präambel des
Koalitionsvertrags steht: „Wir
wollen den Zusammenhalt
der Gesellschaft stärker in
den Mittelpunkt rücken. …
Wir fördern ein gesellschaftliches
Klima, in dem gegenseitige
Achtung, Rücksichtnahme
und Solidarität wachsen
können.“ Schule kann hierzu
einen erheblichen Beitrag
leisten – in einem Schulsystem,
das auf Selektion
und Auslese verzichtet und in
dem es genügend Zeit gibt,
um Begabungen zu entwickeln,
Chancen zu fördern
und ein demokratisches
Miteinander zu leben.
Bildungs- und Betreuungszeit
muss ausgeweitet werden
zu gebundenen Ganztagsschulen
mit qualitätsvoller
Personalausstattung und
anregungsreichen Lernumgebungen.
Um Grundschularbeit mit
den aktuell sich stellenden
Anforderungen (Inklusion,
Integration, Superdiversität)
qualitätsvoll, im Sinne der
Kinder und der Gesellschaft,
leisten zu können, müssen
entsprechende Rahmenbedingungen
gegeben sein.
● Der im Koalitionsvertrag
angedachte Klassenteiler 20
ab der Dreizügigkeit einer
Grundschule müsste grundsätzlich
gelten.
● Außerunterrichtlichen
Tätigkeiten und der Arbeit in
multiprofessionellen Teams
muss durch geeignete Zeitund
Arbeitsräume angemessen
Rechnung getragen
werden.
● Teamarbeit, Unterrichtsund
Schulentwicklungsarbeit,
Beratungstätigkeiten,
Kooperationsaufgaben
müssen kalkuliert und in ein
neues Arbeitszeitmodell für
Lehrkräfte fließen.
● Der Anstieg der außerunterrichtlichen
Aufgaben
muss eine Absenkung der
Pflichtstunden für die Lehrkräfte
zur Folge haben.
● Gleichzeitig fordert der
Grundschulverband eine
Erhöhung der verbindlichen
Unterrichtsstunden für die
Kinder auf 30 Wochenunterrichtsstunden,
um sowohl
eine förderorientierte, auf
individuelle Bedarfe gerichtete
Grundschulbildung
nicht nur im Bereich der
Kulturtechniken zu erreichen,
sondern gleichwertig auch
im musisch-ästhetischen und
Welterfahrungsbereich.
Tatsächlich war und ist ein
zentraler bildungspolitischer
Aktivitätsbereich die „Stärkung
der Bildungssprache
Deutsch“ – sicher nicht zu
Unrecht. Lesen und Schreiben
sind Schlüsselqualifikationen
für die Teilhabe an
Gesellschaft. Die verbindliche
Arbeit mit der Handreichung
zum Grundwortschatz
Hessen dient dem Ziel der
Stärkung der Bildungssprache.
Mit Ausnahme der
Vorgaben zur Fehlerkorrektur
stellt die Handreichung
tatsächlich ein hilf- und
anregungsreiches Werk für
die Grundschullehrkräfte
dar. Auch und besonders die
Ausweitung der Stundentafel
im Fach Deutsch um eine
Wochenunterrichtsstunde sei
hier positiv vermerkt.
Mut allerdings zu wirklich
grundlegenden, strukturellen
und zukunftsweisenden Entscheidungen
in der Bildungspolitik,
die freilich nicht nur
auf hessischem Boden gefällt
werden dürften, fehlte und
fehlt landauf und landab.
Für die Landesgruppe:
Pia Hölzel
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GS aktuell 163 • September 2023