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training + coaching
R Im Mittelpunkt steht dabei der von de
Haan geprägte Ansatz des relationalen
Coaching, bei dem Beziehungen zwischen
Coach, Klienten, Unternehmen und
Umfeld im Mittelpunkt stehen. „Das ist
ein spezifischer Ansatz, der auch sehr gut
erforscht ist“, betont der Psychologe. Es
gehe darum, seine Coaching-Tätigkeit detailliert
zu reflektieren und die verschiedenen
Komponenten sorgfältig auseinanderzuhalten,
erklärt Christina Wanke.
So müsse sich ein Coach stets klar sein,
wie er den Arbeitsprozess auch durch
seine eigene Person mitgestaltet. Diese
Tiefgründigkeit und intensive Arbeit an
der eigenen Person habe sie in anderen
Coaching-Weiterbildungen bisher nicht
erlebt.
Dabei ist das Lernen nicht auf die Präsenzphasen
beschränkt. So besteht das
Modul 2 zum Beispiel aus dem Führen
eines „Reflective Learning Journal“, bei
dem die Teilnehmer anhand konkreter
Aufgaben und ausgewählter Literatur ihre
eigene Coaching-Arbeit reflektieren und
die relevante Theorie lernen und integrieren.
Modul 3 wiederum ist dem Ashridge-
Akkreditierungsprozess gewidmet, den
auch alle Ashridge Coaches durchlaufen
haben.
„Das ist eine hohe Latte“, erklärt de
Haan. So schaffe mehr als ein Viertel
der Teilnehmer die Prüfung – trotz guter
Vorbereitung – beim ersten Mal nicht.
„Die Akkreditierung ist daher ein sehr
Fakten
Anbieter: Ashridge Business
School, Großbritannien
Name: Ashridge Masters in
Executive Coaching (AMEC)
Dauer: 5 Module, davon zwei
(insgesamt 22 Tage) in Ashridge,
verteilt über zwei Jahre
Ort: Ashridge, nordwestlich von
London
Kosten: 16.500 GBP
(17.940 Euro)
Abschluss: Masters in Executive
Coaching
www.ashridge.com/amec
52 wirtschaft + weiterbildung 06_2009
Trotz harter Arbeit
genügend Zeit für
Entspannungsübungen
im Park.
gutes Benchmark für die Qualität und
Professionalität eines Coaches“, erklärt
der Ashridge-Direktor. So habe auch das
European Mentoring & Coaching Council
(EMCC) den Akkreditierungsprozess verifiziert
und validiert.
Durchschnittsalter bei 48
Bei dem Qualitätstest müssen die Teilnehmer
eigene Fallstudien und Aufnahmen
von Coaching-Sitzungen vorlegen und
ein 20-minütiges Live-Coaching vor der
Kamera absolvieren. Das war auch für
Christina Wanke eine enorme Herausforderung.
Doch die 49-Jährige schaffte die
Hürde und darf sich heute „Ashridge Accredited
Coach“ nennen.
Damit hat sie die Chance, künftig auch
für Ashridge als Coach tätig sein zu können.
„In Großbritannien haben wir bereits
einen großen Coach-Pool, sodass wir
kaum noch zusätzliche Coaches brauchen“,
erklärt de Haan. Chancen gebe es
jedoch noch in anderen Ländern. So habe
man in Deutschland derzeit nur zwei Associates.
Dazu kommen vier Coaches in
Großbritannien, die Deutsch sprechen.
Allerdings gibt es in Deutschland derzeit
auch nur drei Kunden.
Bisher gab es in den drei bisher durchgeführten
Studiengängen jeweils rund 20
Teilnehmer. Das Durchschnittsalter liegt
bei 48 Jahren. „Das ist eine sehr erfahrene
Gruppe“, betont Direktor de Haan. Manche
seien schon sehr etablierte Coaches,
die ihre Qualifikation – nicht zuletzt aufgrund
der zunehmenden Professionalisierung
der Branche – verbessern wollen.
Neben selbstständigen und internen Beratern
oder Coaches gehören auch Personaldirektoren
und Manager zu den Teilnehmern,
und mit der Wirtschaftskrise steigt
auch die Zahl derjenigen, die sich mit
Coaching selbstständig machen wollen.
„Wir haben in der neuen Klasse einige
Teilnehmer aus dem Bankenbereich, die
vorher internes Coaching gemacht haben
und sich nun umorientieren müssen“, erklärt
de Haan.
Der Anteil der internationalen Teilnehmer
liegt bei 25 bis 35 Prozent. In ihrer
Klasse war Christina Wanke die Einzige
aus dem deutschsprachigen Raum. „Die
Sprache war schon noch eine zusätzliche
Herausforderung“, erzählt die Schweizerin.
Zum einen hatten die Muttersprachler
natürlich ein exzellentes Sprachniveau
und zum anderen sei die Sprache beim
Coaching ja ein wesentliches Arbeitsmittel.
Dabei war die Beraterin sehr angetan
von der konstruktiven Toleranz ihrer englischen
Kollegen. „Ich fühlte mich sehr
akzeptiert“, erinnert sie sich. Und heute
profitiere sie natürlich davon, dass sie
auch auf Englisch coachen könne.
Durch das Studium sei jeder seinen Weg
gegangen, erklärt Wanke. Manche hätten
ihren Führungs- oder Coaching-Stil verändert.
Für sie sei es wesentlich gewesen,
die Ganzheit der Coaching-Situation differenzierter
zu erfassen und dabei klarer
auseinanderhalten zu können, was Wahrnehmung
und was Interpretation ist. Die
49-Jährige: „Meine Art, heute Coaching-
Gespräche zu führen, ist deutlich fokussierter
und effektiver.“
Bärbel Schwertfeger