Volltext (PDF) - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

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0. Vorbemerkungen
Klaus Meisel
Zeiten politischer und gesellschaftlicher Umbrüche
sind mit Veränderungen vertrauter, kaum mehr bewußter
Handlungsstrategien in privaten und öffentlichen
Lebenszusammenhängen verbunden. Mit der
politischen und ökonomischen Auflösung der DDR
und der Übernahme des bundesrepublikanischen
Systems hat sich für die Menschen in den neuen
Bundesländern so ziemlich alles verändert. Die Veränderungen
beschränken sich nicht auf die Prinzipien
eines parlamentarisch-demokratischen und
marktwirtschaftlichen Systems. Sie haben weitgreifende
Konsequenzen auf den Alltag der Menschen:
Sie sind neuen Konsummöglichkeiten ausgesetzt,
die soziale Infrastruktur wird gänzlich umgebaut,
das Verhältnis zwischen privatem und öffentlichem
Bereich verschiebt sich. Für jahrzehntelang angewandte
Begrifflichkeiten fehlt die Wirklichkeit, das
Verhältnis zur Arbeit verändert sich gravierend, im
Extremfall durch die Konfrontation mit Arbeitslosigkeit
usw. Bisher erfolgreiche Orientierungsstrategien
müssen neu überdacht werden. Neuorientierungen
im Alltag werden unumgänglich. Dieser
Transformationsprozeß ist weiterhin nicht abgeschlossen.
Der sich im Zeitraffertempo vollziehende soziale,
politische und wirtschaftliche Umbau in den
neuen Bundesländern von einer Mangel- und Nischengesellschaft
zu einer offenen, pluralistischen
und demokratischen Gesellschaft verlangt von jedem
Einzelnen konkrete Entscheidungskompetenzen
in unterschiedlichen alltäglichen Situationen
und stellt Fragen der Lebensplanung neu.
Die vorliegenden Handreichungen für KursleiterInnen
bzw. ErwachsenenbildnerInnen, die das
DIE-Projekt „Alltagsorientierung in den neuen
Bundesländern – Unter demokratischen und marktwirtschaftlichen
Bedingungen entscheiden lernen“
erarbeitete, erscheinen als Publikationsreihe unter
dem Titel „Szenenwechsel im Alltag“.
Der aus der Theaterpraxis entlehnte Begriff beschreibt
eine reale Situation in den neuen Bundes-
ländern: Wie beim Wechsel der Szene in einem
Theaterstück wird den ZuschauerInnen eine neue
situative Handlungsebene angeboten, in der die
Vorgeschichte nicht überflüssig ist, sondern die neue
Situation mitbeeinflußt und gleichzeitig neue Orientierungsanforderungen
stellt. Die Handreichungen
ermöglichen MitarbeiterInnen von Volkshochschulen
sowie ErwachsenenbildnerInnen von anderen
Einrichtungen auf entsprechende Bildungsanforderungen
schnell zu reagieren und sie gewissermaßen
dramaturgisch, d.h. erwachsenenpädagogisch
strukturiert zu inszenieren.
Die Handreichungen sind keine pädagogischen
Rezepte, sondern didaktische Anregungen. Sie haben
einen Bausteincharakter nach innen – Kombination
von einzelnen Bausteinen in einer Handreichung
– und nach außen – Kombination von einzelnen
Bausteinen aus verschiedenen Handreichungen.
Diese Kombinierbarkeit ermöglicht ein großes
Anwendungsspektrum. Die vorgelegten Praxishilfen
sind Ergebnis eines zweijährigen intensiven Zusammenarbeitens
zwischen den ProjektmitarbeiterInnen
des Instituts, MitarbeiterInnen aus zahlreichen
Volkshochschulen aus den neuen Bundesländern
und ausgewiesenen ExpertInnen. Die Handreichungen
wurden in vielfältigen didaktischen Werkstätten
entwickelt, diskutiert und aufgrund praktischer Erfahrungen
revidiert. Darüber hinaus waren sie Gegenstand
einer Reihe von KursleiterInnenfortbildungsveranstaltungen.
Unser Dank gilt neben den Autoren und Autorinnen,
den kooperativen Volkshochschulen und
deren engagierten MitarbeiterInnen.
Das DIE-Projekt vom 1. August 1992 bis 30.
September 1994 einschließlich der Drucklegung der
vorliegenden Handreichungen wurde aus Mitteln
des Bundesministeriums für Bildung und Wissenschaft
gefördert.