IV - CCA Monatsblatt

Schule gestern und heute –
Was bleibt?
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Foto: Héctor Valdéz
Es gibt Bücher, die lassen den Leser auch nach mehrmaligem Lesen einfach
nicht los. Seit zwei Jahren beschäftige ich mich mit dem Band „Gesta y
fotografía. Historia de Warisata en imágenes“ von Carlos Salazar Mostajo 1 . Ich
habe mich so zu sagen festgebissen – am Text, an den Fotos, an der
ansprechenden Edition insgesamt und selbstverständlich am Inhalt.
Insbesondere durch die Ereignisse im September 2003 war mir Warisata
natürlich schon vorher ein Begriff. Immer wieder habe ich mich gefragt: Wieso
gab es ausgerechnet in Warisata Tote, das ist doch nun wirklich nichts weiter als
ein kleiner und unbedeutender Flecken auf der Landkarte. Welche Bedeutung
hat Warisata für Bolivien? Carlos Salazar Mostajo beschreibt und zeigt anhand
historischer Fotos die Entwicklung des Schulprojekts von Warisata in der Zeit
von 1931 – 1941.
Historischer Rückblick
Untrennbar ist die Geschichte von Warisata mit zwei Namen verbunden:
Elizardo Pérez und Avelino Siñani. Sie gründeten 1931 die „Escuela Ayllu de
Warisata“, die erste Indígena-Schule in Bolivien. Die staatliche Anerkennung
der Schule bildete die Voraussetzung für weitere 9 Schulgründungen in anderen
Regionen Boliviens in den 30er Jahren.
Das Schul- und Bildungskonzept von Warisata lässt sich am besten aus der 1936
proklamierten „Declaración de principios de la escuela campesina“ 2 ersehen, die
auf der „Mensaje de la escuela Indiginal de Warisata en el Día de las Américas“
(1934) basierte. Wichtige Punkte waren:
� Bildung gründet sich auf der traditionellen Kultur und der sozialen
Lebensweise der indigenen Bevölkerung. Bildung hat nicht nur das Ziel,
die traditionelle Kultur zu bewahren und die Lebensweise zu
„archivieren“, sondern sie schließt die unmittelbare praktische
Anwendung neu erworbener Kenntnisse ein, ist also auf die
Weiterentwicklung der Kultur und des sozialen Lebens gerichtet.
� Bildung und Erziehung umfassen:
o Entwicklung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten
o Entwicklung von Eigeninitiative und Selbstständigkeit