Professionelle BegaBtenförderung. Empfehlungen zur ... - Das ÖZBF

4. Begriffsklärung
Die Begriffe „Begabung“ und „Hochbegabung“ werden oft ganz unterschiedlich verstanden. Um Missverständnisse
zu vermeiden, haben sich die Autorinnen und Autoren dieser Schrift auf ein gemeinsames
Verständnis wichtiger Grundbegriffe geeinigt. Die folgende Darstellung beschreibt diese Begriffe und
setzt sie zueinander in Beziehung. Aus ihnen begründen sich auch die Förderung von Begabungen und
Begabten sowie die Inhalte einiger Kompetenzbereiche im Rahmen der Qualifikationsstandards.
Mit seinem Bildungs-, Entwicklungs- und Lernpotenzial tritt der Mensch in Beziehung zu seiner Umwelt.
Es entsteht eine lebenslange Wechselwirkung, in der das Individuum seine Umwelt beeinflusst
und verändert und die Umwelt das Individuum beeinflusst. In dieser Wechselwirkung zwischen
den Anlagen und der Selbstgestaltungsfähigkeit des Individuums (die auch auf seiner bisherigen Lernbiographie
beruht) auf der einen und seiner Umwelt auf der anderen Seite entwickelt sich die Begabung
eines Individuums, sein Leistungspotenzial.
Dabei wird Leistung nicht nur im Hinblick auf ihre Performanz und ihre Messbarkeit und Verwertbarkeit
definiert. Leistung bezeichnet vielmehr die Möglichkeiten des Menschen, die – nicht nur während
der Schulzeit, sondern im Laufe seines Lebens – Wirklichkeit werden. Leistung in diesem erweiterten
Sinn schließt den personalen Lebensentwurf ebenso ein wie die gestaltende Teilhabe an der Gesellschaft
und wird demzufolge zur Lebensaufgabe.
Als Begabung wird allgemein das Leistungsvermögen insgesamt bezeichnet. Spezieller ist mit Begabung
der jeweils individuelle Entwicklungsstand der leistungsbezogenen Potenziale gemeint, also jener
Voraussetzungen, die bei entsprechender Disposition und langfristiger, systematischer Anregung,
Begleitung und Förderung das Individuum in die Lage versetzen, sinnorientiert und verantwortungsvoll
zu handeln und auf Gebieten, die in der jeweiligen Kultur als wertvoll erachtet werden, anspruchsvolle
Tätigkeiten auszuführen.
Umgangssprachlich – und auch in der pädagogischen Begriffstradition – versteht man unter einem
begabten Individuum eine Person mit überdurchschnittlicher Leistungsdisposition und überdurchschnittlichem
Förderpotenzial. Dabei wird Bezug auf eine relevante Vergleichsgruppe genommen, zum
Beispiel auf den Altersjahrgang oder die Gruppe der gleichaltrigen Schüler/innen derselben Schul-
17