Professionelle BegaBtenförderung. Empfehlungen zur ... - Das ÖZBF

Inhalte (Beispiele):
• Forschungslehre, Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens, Literaturrecherche und -dokumentation,
Methoden (inkl. einfacher statistischer Verfahren);
• Für ein Promotionsstudium auch Beherrschung einschlägiger (einfacher) Verfahren der deskriptiven
und Inferenzstatistik (Varianzanalyse, auch Messwiederholungsdesigns) sowie Ausblick auf komplexere
Verfahren wie Strukturgleichungsmodelle, latente Modelle.
Voraussetzungen:
Elementare Kenntnisse in der Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik, wie sie mit der Hochschulreife
vermittelt werden oder elementare Methodenkenntnisse, wie sie im Rahmen der pädagogisch-psychologischen
Diagnostik im Lehramtsstudium vermittelt werden.
Diese Kompetenzen werden benötigt,
• um wissenschaftliche Texte zu Forschungsbefunden (etwa Interventionsmaßnahmen) mit (hoch)
begabten Kindern und Jugendlichen lesen, verstehen, einordnen und beurteilen zu können;
• um selbst einfache Evaluationsmaßnahmen eigener Fördermaßnahmen realistisch planen, durchführen
und interpretieren zu können.
• Im Falle eines Promotionsstudiums: um empirische Projekte im Rahmen von Promotionsvorhaben
bearbeiten zu können.
7.3. KOMPETENZBEREICH: DIAGNOSTIK UND IDENTIFIKATION
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Beobachtung und Beurteilung von Lernprozessen überdurchschnittlich Begabter;
Kenntnis verschiedener Verfahren zur Identifikation von (Hoch)Begabung;
Bewertung des Informationsgehalts dieser Verfahren sowie
Kompetenzen, diese Methoden selbstverantwortlich, flexibel und korrekt auch im Rahmen von
Fördermaßnahmen einsetzen zu können.
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