kvarterakademisk - Akademisk kvarter - Aalborg Universitet

More documents

Recommendations

Info

akademiskacademic quarterkvarterGenre transgression in interactive worksClaus A. Foss RosenstandRasmussen, S. Barret (1995). C. S. Elements of a Theory of Simulation.To appear in ECAL 95, Lecture Notes in Coputer Science,Spriger Verlag; Los Alamos National Laboratory and Santa FeInstituteRosenstand, C. (2002). Kreation af narrative mulitmediesystemer[Creation of narrative multimedia systems]. SamfundslitteraturRosenstand, C., Rosenstand M. (2004). SWIM. In Biblioteksårbogen2003 [Annual Library Book].Copenhagen: Biblioteksstyrelsen[Library Government Agency]Ryan, Marie-Laure (2001). Beyond Myth and Metaphor – the Caseof Narrative in Digital Media”, Game Studies 1, no. 1Segel, E., Heer, J. (2010). Narrative Visualazation: Telling Storieswith Data. In IEEE transactions on visualization and computergraphics, Vol.16(6), p.1139-48, IEEE Computer SocietyVolume03 268
akademiskacademic quarterkvarterVolume 03.Efterår 2011 • on the webGrænseoverskridendemulti-protagonistfortællingerFra kunstfilm til HollywoodHelle Kannik Haastruper lektor i medievidenskab ved Roskilde Universitet.Hun forsker i filmæstetik og mediekultur, tværmedialitet,digitale fortællinger og ny europæisk film.Hun har senest publiceret ”Genkendelsens Glæde –intertekstualitet på film” (2010) og artiklen ”Fraden røde løber til web 2.0” (Kosmorama, 2010).Her skal det handle om den såkaldte multi-protagonistfilm der,som navnet antyder, bryder med den klassiske Hollywood-fortællingsskildring af den individuelle og målrettede protagonist.Formålet i denne artikel er for det første at indkredse, hvordanman kan karakterisere den nye kunstfilm med en kombination afBordwells teorier om narration (1985, 2002) og Kovács’ filmhistoriskeperspektiv på kunstfilmen (2007). Dernæst karakteriseresden nye kunstfilms tre grundlæggende fortællestrategier som ihøj grad ’spiller sammen’ med genrefilmen: De tre strategier kankarakteriseres som den mentale film, skillevejsfilmen og multiprotagonistfilmen.I definitionen af multi-protagonistfilmen tagesudgangspunkt i Azconas definition (2010) og derefter fokuserespå, hvordan multi-protagonistfilmen ikke bare er et eksempel påden nye kunstfilm – den er også en filmtype som har sit afsæt iden klassiske Hollywoodfilm. I den sidste del af artiklen anskueliggøreshvordan multi-protagonistfilmen har et ben i hver lejr: Påden ene side tilhører den kunstfilmen som betoner kompleksitetog på den anden side kan den også integreres i genrefilmen. Påden måde bliver multi-protagonistfilmen et godt eksempel på,hvordan en fortællestrategi både kan bryde genre-grænser og brugespå tværs af fin- og populærkultur, men som vi skal se, medflere forskellige formål.Volume03 269
Page 1 and 2:
Volume 03 12 • 2011Aalborg Univer
Page 3 and 4:
Aalborg Universitetakademiskacademi
Page 5 and 6:
akademiskacademic quarterkvarterTra
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
akademiskacademic quarterkvarterVol
Page 19 and 20:
akademiskacademic quarterkvarterThe
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
akademiskacademic quarterkvarterDem
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
akademiskacademic quarterkvarterTea
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
akademiskacademic quarterkvarterFor
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
akademiskacademic quarterkvarter”
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
akademiskacademic quarterkvarterDol
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
akademiskacademic quarterkvarterIco
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
akademiskacademic quarterkvarterFli
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
akademiskacademic quarterkvarterEn
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
akademiskacademic quarterkvarterDoe
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218: akademiskacademic quarterkvarterTra
Page 231 and 232: akademiskacademic quarterkvarterVol
Page 233 and 234: akademiskacademic quarterkvarterRel
Page 247 and 248: akademiskacademic quarterkvarterOnt
Page 259 and 260: akademiskacademic quarterkvarterGen
Page 267: akademiskacademic quarterkvarterGen
Page 271 and 272: akademiskacademic quarterkvarterGr
Page 281 and 282: akademiskacademic quarterkvarterVol
Page 283 and 284: akademiskacademic quarterkvarterThe
Page 291 and 292: akademiskacademic quarterkvarterFoo
Page 307 and 308: akademiskacademic quarterkvarterBod
Page 315: akademiskacademic quarterkvarterBod
show all

kvarterakademisk - Akademisk kvarter - Aalborg Universitet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?