o negro na universidade

Considerações sobre as políticas de ação afirmativa no ensino superiorConsiderações sobre as Políticas deAção Afirmativa no Ensino Superior 1Kabengele Munanga 2IntroduçãoO debate sobre as políticas de ação afirmativa e de cotas embenefício dos alunos negros e pobres no ensino público universitárioparte do quadro das desigualdades sociais e raciais gritantes, acumuladasao longo dos anos, entre brancos e negros. Essas desigualdadesobservam-se em todos os setores da vida nacional: mercado de trabalho,sistema de saúde, setor político, área de lazer, esporte, educação, etc.Ora, no meio de todas essas desigualdades, a educação ocupa umaposição de destaque como centro nevrálgico ao qual são umbilicalmentevinculadas todas as outras. Diz-se que os negros não conseguem bonsempregos e bons salários porque não tiveram acesso a uma boaeducação e que não tiveram acesso a uma boa educação porque seuspais são pobres. Neste beco sem saída entre educação, pobreza emobilidade social, a discriminação racial nunca é considerada comouma das causas das desigualdades. E esta falta de consideração dadiscriminação racial como umas das variáveis na discussão sobre cotasse constitui como complicadora, quando as chamadas cotas raciais ouétnicas são interpretadas como introdução do racismo no sistemaeducativo brasileiro, em vez de considerá-la como uma política paracorrigir e reduzir as desigualdades acumuladas ao longo dos séculos.1Comunicação apresentada no XI Simpósio sobre Comunicação e Cultura no TerceiroMilênio, na Universidade Estadual de Londrina – UEL – CCH em 06 de outubro de2004.2Professor do Departamento de Antropologia da Universidade de São Paulo – USP.7