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república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

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16sen<strong>de</strong>ros teóricos <strong>de</strong> este campo <strong>de</strong> referencia no parecen estar c<strong>la</strong>ros (Pare<strong>de</strong>s,1996). Tales consi<strong>de</strong>raciones favorecieron <strong>la</strong> aparición <strong>de</strong>l primer insight <strong>de</strong> esta i<strong>de</strong>ainicial.Transcurrido cierto tiempo, asisto al Seminario Li<strong>de</strong>razgo Transformacional (2000)con el Dr. Caleb López, en el Programa <strong>de</strong> Educación Continúa <strong>de</strong>l Doctorado <strong>de</strong>Ciencias Humanas <strong>de</strong> La Universidad <strong>de</strong>l Zulia, resultó impactante para mí <strong>de</strong>bido a lonovedoso <strong>de</strong>l tema. Hasta ese momento solo conocía <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sificación tradicional que sehace <strong>de</strong>l li<strong>de</strong>razgo: autocrático, <strong>la</strong>ise-faire y <strong>de</strong>mocrático. A<strong>de</strong>más, pu<strong>de</strong> examinaralgunas i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> autores como Zaleznik (1999) y Kotter (1999), los cuales llegan adiferenciar li<strong>de</strong>razgo y gestión, al seña<strong>la</strong>r que se llega a ser gerente sin ser lí<strong>de</strong>r o sepue<strong>de</strong> llegar a ser lí<strong>de</strong>r sin ser gerente. Aunque no es el momento <strong>de</strong> discutir estasposiciones, sin embargo, en mi caso fue <strong>de</strong> mucha utilidad encontrarme con el<strong>la</strong>s.Ocurre un segundo insight y viene a mi mente el <strong>de</strong> vincu<strong>la</strong>r Li<strong>de</strong>razgoTransformacional y Gestión Tecnológica.Des<strong>de</strong> mi perspectiva, vincu<strong>la</strong>r Li<strong>de</strong>razgo Transformacional y Gestión Tecnológicaresultaría el tema <strong>de</strong> estudio a presentar en el protocolo <strong>de</strong> investigación como uno <strong>de</strong>los requisitos exigido en el proceso <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> aspirantes a ingresar al Programa<strong>de</strong> Doctorado <strong>de</strong> Ciencias Humanas <strong>de</strong> LUZ. La estructura <strong>de</strong>l protocolo está referida aconsi<strong>de</strong>raciones generales acerca <strong>de</strong>l li<strong>de</strong>razgo transformacional y gestión tecnológica;objetivos y el método <strong>de</strong> investigación propuesto. El Consejo Técnico <strong>de</strong> <strong>la</strong> División <strong>de</strong>Estudios para Graduados <strong>de</strong> <strong>la</strong> Facultad <strong>de</strong> Humanida<strong>de</strong>s y Educación <strong>de</strong> <strong>la</strong>Universidad <strong>de</strong>l Zulia acordó dar su aprobación el 31 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2002. De manera quellegué a presentar una i<strong>de</strong>a inicial conformada por: consi<strong>de</strong>raciones generales,objetivos y método.Las consi<strong>de</strong>raciones generales <strong>la</strong>s <strong>inicio</strong> <strong>de</strong>stacando que, <strong>la</strong> recuperacióneconómica <strong>de</strong> los países en vías <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo está asociado a su capacidad paragenerar y aplicar conocimientos productivos, que armonicen con el <strong>de</strong>sarrollo humanosostenible, lo que implica vida mejor para todos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> valoresuniversales, tales como <strong>la</strong> solidaridad y <strong>la</strong> responsabilidad con el ambiente. Todo ellocon el propósito <strong>de</strong> promover <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> vida sustentada en el aprovechamiento cabal

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