república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

More documents

Recommendations

Info

Descripción estructural de gestión tecnológica. Informante el bahareque ….. 170Descripción estructural compuesta de tecnología…………………………….. 170Síntesis de los significados o esencias…………………………………………... 173Análisis de la data y la metáfora…………………………………………………… 176Contexto de origen ………………………………………………………………… 176Presentación de la metáfora……………………………………………………….. 176Vinculación de los conceptos que emergen de la metáfora con el tema deInvestigación…………………………………………………………………………. 178MOMENTO V. DISCUSION DE LOS RESULTADOS 180Las preguntas de investigación …………………………………………………... 180Los propósitos ……………………………………………………………………… 180Narración de hallazgos ……………… …………………………………………… 181Narración de hallazgos en tecnología …………………………………………… 182Narración de hallazgos en liderazgo transformacional ………………………… 186Narración de hallazgos en Gestión tecnológica ………………………………… 188Implicaciones de los hallazgos …………………………………………………… 189Liderazgo transformacional y gestión tecnológica: una construcción teóricainspirada en los hallazgos ………………………………………………………. 189Limitaciones de la investigación ………………………………………………….. 191Algunas recomendaciones para futuras investigaciones………………………. 192Aproximación a unas conclusiones ………………………………………………. 193Reflexiones criticas acerca de la fenomenología como método deinvestigación ………………………………………………………………………… 194Las fortalezas del método………………………………………………………….. 196Las debilidades del método………………………………………………………... 196Competencias para la aplicación del método…………………………………….. 197LISTA DE REFERENCIA ……………………………………………………………… 198ANEXOS ………………………………………………………………………………… 204viii
ÍNDICE DE VISUALESPág.Visual 1. Exploración de la dimensión epistemológica, metodológica inicial de latemática ………………………………………………………………………. 26Visual 2. Marco conceptual ……………………………………………………………. 34Visual 3. Gestación ……………………………………………………………………... 69Visual 4. Diafragma …………………………………………………………………….. 70Visual 5. Fenomelógica hermenéutica de Paul Ricoeur ……………………………. 85Visual 6. El arco hermenéutico ………………………………………………………... 107Visual 7. Perspectiva epistemológica metodológica ………………………………… 112Visual 8. Metáfora del faro giratorio…………………………………………………… 113Visual 9. Fenomenología descriptiva como método………………………………….Visual 10 Categorías estructurales de la fenomenología descriptiva………………Visual 11 Presentación temática del informante El Hielito…………………………..Visual 12 Presentación temática del informante El juguete soñador……………….Visual 13 Presentación temática del informante La pulpita …………………………Visual 14 Presentación temática del informante El goterito………………………….Visual 15 Presentación temática del informante El bahareque……………………..Visual 16 Descripción textual de tecnología, liderazgo transformacional y gestión.Visual 17 Descripción textural de tecnología, liderazgo transformacional y gestiónVisual 18 Declaraciones estructurales de liderazgo: intencionalidad……………….Visual 19 Declaraciones estructurales de liderazgo:intersubjetividad………………Visual 20 Declaraciones estructurales de liderazgo: temporalidad…………………Visual 21 Declaraciones estructurales de gestión tecnologica: intencionalidad…...Visual 22 Declaraciones estructurales de gestión tecnologica: intersubjetividad….Visual 23 Declaraciones estructurales de gestión tecnologica: temporalidad……..Visual 24 Hallazgos: tecnología, liderazgo transformacional y gestión tecnologica122127142146149151155156157158159160161162163182ix
Page 1 and 2: REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Page 3 and 4: VEREDICTO DEL JURADOQuienes suscrib
Page 5 and 6: AGRADECIMIENTOSInstituto Universita
Page 7: De la comprensión a la explicació
Page 11 and 12: MALAVÉ, Ligia Rosa. Liderazgo Tran
Page 13 and 14: PRESENTACIONLa tesis doctoral titul
Page 15 and 16: 15MOMENTO IORIGENES Y CONTEXTOS DEL
Page 17 and 18: 17de oportunidades que se presentan
Page 19 and 20: 19Por otra parte, el estado del art
Page 21 and 22: 21tecnología desde otra perspectiv
Page 23 and 24: 23considerará como un proceso cíc
Page 25 and 26: 25Tecnología (2004), y Aproximaci
Page 27 and 28: 27Garman y Piantamida (1999) me dic
Page 29 and 30: 29impulsando cambios en la sociedad
Page 31 and 32: 31sobre él. Esta es una perspectiv
Page 33 and 34: 33ver De Sousa (1996) cuando refier
Page 35 and 36: 35Las teorías existentes iluminan
Page 37 and 38: 37corroborar si la naturaleza está
Page 39 and 40: 39consideramos la evolución histó
Page 41 and 42: 41volver a tener el mismo balance e
Page 43 and 44: 43la televisión abierta o por cabl
Page 45 and 46: 45informática, disciplina que ha h
Page 47 and 48: 47abordar las consecuencias sociale
Page 49 and 50: 49científico-tecnológica que orie
Page 51 and 52: 51No obstante, de ser considerada c
Page 53 and 54: 53Hoy en día se plantea la necesid
Page 55 and 56: 55su papel protagónico en función
Page 57 and 58: 57de Vroom y Yetton ,1973; Teoría
Page 59 and 60:
59llegan a ser carismáticos por la
Page 61 and 62:
61Las características muy propias
Page 63 and 64:
situación.63Para Schütz y Luckman
Page 65 and 66:
65miradas convencionales de las dis
Page 67 and 68:
una iniciativa de cada quien” y
Page 69 and 70:
69También llegamos a acuerdos para
Page 71 and 72:
71tecnología por el uso de las her
Page 73 and 74:
73vincular para que contribuya a la
Page 75 and 76:
75que se les comprenda como un hech
Page 77 and 78:
77persona se involucra al experimen
Page 79 and 80:
79como método. Se desarrolla en tr
Page 81 and 82:
Paul Ricoeur y su contexto personal
Page 83 and 84:
83Sus preocupaciones éticas y pol
Page 85 and 86:
85personal y de respeto humano. Su
Page 87 and 88:
87intención, sobre la base de lo q
Page 89 and 90:
decir que esta era una pregunta olv
Page 91 and 92:
91inconsciente, la cual se expresa
Page 93 and 94:
93La apertura del universo de los s
Page 95 and 96:
95Lo presentado anteriormente acerc
Page 97 and 98:
97pertenecemos y participamos en el
Page 99 and 100:
99última, pareciera estar muy limi
Page 101 and 102:
interpretación a medida que se des
Page 103 and 104:
103Ahora bien, desde la consideraci
Page 105 and 106:
105proverbios, las parábolas, las
Page 107 and 108:
107se va a utilizar. El término ar
Page 109 and 110:
109Los límites del sentido literal
Page 111 and 112:
111otra. Proporciona comprensión y
Page 113 and 114:
La investigación cualitativa como
Page 115 and 116:
115El saber a donde mirar cuando in
Page 117 and 118:
117“Aproximación a un estudio fe
Page 119 and 120:
119lado verbal. En consecuencia, pa
Page 121 and 122:
121perspectivista y multiforme. De
Page 123 and 124:
123Mis vivencias, es decir, como yo
Page 125 and 126:
125sentimientos y pensamientos con
Page 127 and 128:
127acerca de los objetos son adquir
Page 129 and 130:
129Una lógica de la construcción
Page 131 and 132:
131escuhar atentamente sus impresio
Page 133 and 134:
133las cuales se han estructurado s
Page 135 and 136:
135MOMENTO IVANALISIS DE LA DATA Y
Page 137 and 138:
1371.- ¿Cuáles son los significad
Page 139 and 140:
139♣♣Comunidad. Doscientos litr
Page 141 and 142:
material y te lo hacemos ah…(risa
Page 143 and 144:
☺Informante: el juguete soñador.
Page 145 and 146:
de que por que no tiene ese juguete
Page 147 and 148:
☺Informante La pulpita.Presentaci
Page 149 and 150:
♫ Si tu comparas a una gente con
Page 151 and 152:
☼☼☼ Intencionalidad (la neces
Page 153 and 154:
∩ Muchas veces se asocia tierra c
Page 155 and 156:
ese proyecto tanto así que incluso
Page 157 and 158:
157Visual 17Descripción texturalTe
Page 159 and 160:
159Visual 19Declaraciones estructur
Page 161 and 162:
161Visual 21Declaraciones estructur
Page 163 and 164:
Visual 23Declaraciones estructurale
Page 165 and 166:
Descripción estructural de Gestió
Page 167 and 168:
Descripción estructural del lidera
Page 169 and 170:
Temporalidad169Con la máquina desp
Page 171 and 172:
171por hacer un filtro. Hice un pro
Page 173 and 174:
173Un mayor desarrollo económico s
Page 175 and 176:
175desde el propio contexto persona
Page 177 and 178:
177demasiada agua porque con demasi
Page 179 and 180:
179marco de referencias personal y
Page 181 and 182:
181Comprensión de los significados
Page 183 and 184:
183tecnología? ha sido una pregunt
Page 185 and 186:
185continum amplio y diverso de la
Page 187 and 188:
187Ahora bien, el liderazgo transfo
Page 189 and 190:
189su modelo de desarrollo y enfren
Page 191 and 192:
191Tecnología promueva el aprendiz
Page 193 and 194:
193desde la intencionalidad, la dir
Page 195 and 196:
195mi atención a las categorías e
Page 197 and 198:
197amenaza que se presenta de maner
Page 199 and 200:
199Pensar la Ciencia: los desafíos
Page 201 and 202:
México. Editorial Trillas. pp: 221
Page 203 and 204:
203Muelas Para el Taller de Máquin
Page 205 and 206:
Entrevistas por Informantes205
Page 207 and 208:
207una nevera que hicimos para hace
Page 209 and 210:
209- Y usted ha aprendido eso de me
Page 211 and 212:
Informante “El Juguete Soñador
Page 213 and 214:
213- Cuando usted dice muy inversa
Page 215 and 216:
215él entonces por lo menos de mi
Page 217 and 218:
- ¿Quiénes más trabajan en el eq
Page 219 and 220:
Informante “El Goterito”219- ¿
Page 221 and 222:
221Bueno los inventos previos a la
Page 223 and 224:
223Esa técnica y dónde considero
Page 225:
225tiene que lograrlo por encima de
show all

república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?