SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN PHI KIM HÓA HỌC LỚP 10

- Dựa vào tính chất của BT, BTTN hóa học được chia thành: BT định tính, BT
định lượng, BT tổng hợp.
- Dựa vào mức độ nhận thức (độ khó), BTTN hóa học được chia thành: BT cơ
bản, BT nâng cao.
- Dựa vào cấp độ tư duy, BTTN hóa học được chia thành: BT nhận biết, BT
thông hiểu, BT vận dụng thấp, BT vận dụng cao.
- Dựa vào kiểu hay dạng bài tập, BTTN hóa học đươc chia thành: BT nhận
biết các chất, BT tách các chất ra khỏi hỗn hợp, BT điều chế, BT hoàn thành
chuỗi phản ứng, BT pha chế dung dịch (dd), BT tính lượng các chất, …
- Dựa vào NL thành phần của NLTN (Trương Xuân Cảnh [6])
BTTN hóa học được chia thành: BT hình thành giả thuyết TN; BT về phương án
TN; BT về kĩ năng thao tác tiến hành TN và thu thập kết quả TN; BT phân tích kết
quả TN và rút ra kết luận.
1.3.4. Các phương pháp sử dụng bài tập thực nghiệm trong dạy học hóa học.
1.3.4.1. Sử dụng bài tập thực nghiệm trong bài dạy hình thành kiến thức mới
Khi hình thành kiến thức mới, BTTN được sử dụng liên quan đến tính chất vật lí,
TCHH, điều chế các chất trong phòng thí nghiệm, đồng thời kết hợp với các PP dạy học
tích cực theo định hướng người học. Điều đó giúp HS phát triển tư duy, khơi gợi sự hứng
thú, tính tích cực học tập, dễ dàng tiếp thu và khắc sâu kiến thức mới, liên hệ được kiến
thức cũ và kiến thức mới cũng như kiểm chứng được những dự đoán hiện tượng PƯ xảy
ra, từ đó HS hình thành, rèn luyện và phát triển NLTN hóa học cho HS.
Khi GV sử dụng BTTN để nghiên cứu bài học mới, cần lựa chọn BTTN phù hợp
với tiết dạy bài mới, nên dựa vào nội dung bài học, thời gian, điều kiện vật chất, khả
năng của HS để có thể sử dụng BTTN một cách linh hoạt và hiệu quả. GV nên chọn các
BTTN gắn sát với nội dung cần truyền tải trong bài học, điều đó giúp GV kịp thời gian
để tổng quát và hoàn thành được mục đích của bài học.
1.3.4.2. Sử dụng bài tập thực nghiệm trong cũng cố bài học hoặc luyện tập, ôn tập
Ngoài phần tính chất vật lí, TCHH, điều chế thì BTTN hóa học còn được sử dụng
trong phần củng cố bài học khi dạy xong một bài mới. Để có thời gian củng cố bài học
thông qua BTTN hóa học, GV nên chọn các BTTN đơn giản, sử dụng phiếu học tập
trong quá trình dạy học. Ngoài ra, GV có thể sử dụng PP dạy học tích cực nhằm phát
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL
triển một số NL cho HS, đặc biệt là phát triển NLTN hóa học. Những giờ luyện tập, ôn
13