SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN PHI KIM HÓA HỌC LỚP 10

Bảng 2.4. Bảng kiểm quan sát đánh giá NL TNHH của HS (dùng cho GV)
Ngày.....tháng.....năm........
Trường...............................
Lớp...........Nhóm...............
Các tiêu chí đánh giá NL
TNHH
1. Xác định mục đích thí
nghiệm
2. Hình thành dự đoán/ giả
thuyết khoa học
3. Đề xuất các bước tiến hành
thí nghiệm
4. Lựa chọn dụng cụ, hóa chất
để tiến hành thí nghiệm
5. Thực hiện các thao tác tiến
hành thí nghiệm
6. Quan sát, mô tả và giải thích
các hiện tượng thí nghiệm
7. Rút ra kết luận về kiến thức
Tên bài học:........................................................
GV đánh giá:......................................................
HS được đánh giá:...............................................
Mức 1:
Không đạt
( 0 điểm)
Quy ước điểm trung bình tiêu chí như sau:
Điểm
Mức 2:
- Quy trình thiết kế:
+ Bước 1: Xác định đối tượng, mục tiêu, thời điểm phỏng vấn hoặc hỏi
27
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL
Đạt
( 1 điểm)
0 - 0,49: NL TNHH ở mức độ thấp, cần được bồi dưỡng
0,50 - 0,99: NL TNHH ở mức độ trung bình, cần được bồi dưỡng
Mức 3:
Tốt
(2 điểm)
1,0 - 1,49: NL TNHH ở mức độ khá, cần tiếp tục bồi dưỡng và phát triển
1,50 – 2,00: NL TNHH ở mức độ cao, cần duy trì
2.2.2. Phiếu tự đánh giá của học sinh
TNHH
- Mục đích: Dùng để HS tự đánh giá theo các tiêu chí của NL TNHH
- Yêu cầu: Phiếu tự đánh giá phải rõ ràng, cụ thể, bám sát vào các tiêu chí của NL