Manual de EuroFIA - the International Federation of Actors

SEccIón 3 • FORmAcIón y EducAcIón PROFEsIOnAL
del requisito de que la calificación profesional esté incluida en un registro nacional de certificados
nacionales (Francia). En otros casos, el acceso a la educación de posgrado y otras cualificaciones
generales está limitada a ciertos tipos de estudios o calificaciones (Por Ej. Letonia, los Países Bajos);
• Varios sindicatos informaron que no hay reconocimiento de las cualificaciones profesionales del bailarín
por lo cual no hay acceso a educación de posgrado o universitaria en su país (Austria, Irlanda, Eslovenia,
España, Suiza). En España, incluso para obtener el Diploma de Educación Secundaria es necesario
que el bailarín no sólo haya completado el plan de estudio oficial de danza, sino también el currículum
general de educación secundaria.
3.5. Esquemas de educación continua o esquemas de formación y
desarrollo profesional continuo
En materia de esquemas de educación continua o esquemas de formación y desarrollo profesional
continuo disponibles para bailarines se detectan las siguientes tendencias generales:
• El bailarín en principio puede acceder a los esquemas de educación continua (no específicos para
bailarines), aunque con frecuencia no están adaptado a las necesidades específicas del bailarín;
tampoco se cuenta con datos que nos permitan saber la participación real de los bailarines en dichos
programas.
• En varios países existen distintos esquemas de formación continua para bailarines, y estos son
establecidos o por instituciones de formación especializadas para los profesionales del teatro (Por Ej.
Finlandia), organismos profesionales (Por Ej. Francia, los Países Bajos) o sindicatos (Por Ej. Bélgica,
España). Sin embargo, en otros países, se carece de planes de formación continua para bailarines;
• En muchos países donde existen esquemas de formación continua específicos para bailarines, éstos
sólo pueden acceder a los mismos en determinadas condiciones, a saber, la afiliación a un sindicato
profesional, o siempre y cuando el bailarín haya trabajado una cierta cantidad de días, etc. Además en
casi todos los países la formación de desarrollo profesional debe ser financiada por el bailarín. Como
resultado, los bailarines con bajos ingresos no tienen acceso a los mismos;
• El “Programa de Educación Continua” de la UE podría representar una oportunidad para que los
bailarines financien su reconversión, pero no hay información o evidencia sobre la participación real de
los bailarines en este programa.
3.6. Información durante la formación elemental sobre las posibilidades de
reconversión profesional
Sólo en muy pocos países se les informa a los bailarines durante su formación elemental acerca de la
reconversión profesional. En dicho grupo se incluyen Austria, Alemania, Letonia, los Países Bajos, Suecia,
Suiza, el Reino Unido. No obstante, no se informa al respecto a los bailarines de manera sistemática ni
tampoco se hace en todos los establecimientos que brindan formación profesional en los países que se
acaban de mencionar.
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