! !

empleabilidad de la educación no formal
Con respecto al grado de desarrollo de las aptitudes, las personas jóvenes
que dicen participar más en actividades llevadas a cabo por organizaciones
juveniles (en términos de frecuencia y duración) también dan muestras
de un mayor nivel de desarrollo de las aptitudes. Del mismo modo, quienes
han participado en actividades de educación no formal en organizaciones
juveniles fuera de su país natal, aunque sea por breves períodos de tiempo,
dan muestras de un mayor nivel de desarrollo de las aptitudes, en particular
en lo tocante a las aptitudes lingüísticas, interculturales y de liderazgo. Las y
los jóvenes con mayor nivel de cualificación dan muestras de mayor desarrollo
de las aptitudes durante su participación en organizaciones juveniles.
Con todo, las mejoras en niveles inferiores de resultados en educación formal
siguen siendo significativas.
Dado que el desarrollo de aptitudes que se sigue de la participación en organizaciones
juveniles tiene lugar en todos los niveles de logos educativos
previos y en todos los grupos de edad, deberían garantizarse las oportunidades
de participación para jóvenes de distinto origen y contexto. Quizá esto
precise más trabajo conjunto en el futuro entre las y los jóvenes, los organismos
públicos y los grupos de interés sobre asuntos tales como la financiación
y el reconocimiento, entre otros.
La participación constante en organizaciones juveniles genera ventajas adicionales
en términos de desarrollo de aptitudes si se compara con niveles
de participación inferiores. La juventud deben ser consciente de las ventajas
adicionales de una participación constante en organizaciones juveniles.
Igualmente, dadas las ventajas en cuanto a desarrollo de aptitudes incluso
durante breves períodos de tiempo trabajando en el extranjero, concretamente,
en lo tocante a las aptitudes lingüísticas, interculturales y de liderazgo,
debería proporcionarse más apoyo y mejorarse las oportunidades de
realización de dichas actividades.
Las organizaciones juveniles que dijeron tener un plan educativo y de evaluación,
alcanzan niveles de desarrollo de aptitudes más elevados entre la
juventud. Por lo tanto, debería estimularse el desarrollo de los planes educativos
y de evaluación en este sector.
Los estudios que miden directamente las aptitudes de la juventud antes y
después de su participación en programas de educación no formal en organizaciones
juveniles proporcionarán más evidencias con respecto a este
asunto.
PI3 ¿Hasta qué punto son las y los jóvenes conscientes de dichas aptitudes
y competencias y cómo presentárselas a las personas que emplean?
Los datos de la entrevista a jóvenes a nivel de desarrollo de aptitudes durante
su participación en organizaciones juveniles sugieren que las y los jóvenes
son conscientes de que desarrollan sus aptitudes y competencias al participar
en dichas organizaciones juveniles.
web: www.cje.org twitter: @_CJE_ facebook: www.facebook.com/consejojuventudespana
15