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empleabilidad de la educación no formal
Debe tenerse en cuenta que el empleo no solo está relacionado con el crecimiento económico,
la competitividad y los ingresos individuales. Sino que también es un mecanismo
clave de inclusión social. Puede ser un importante elemento a la hora de modelar las
relaciones, la participación social (45) y la integración social (46). Esto es aun más cierto
cuando el empleo es de calidad. Tal y como dice Atkinson, los trabajos “marginales” (sin
continuidad, preparación ni posibilidades de promoción) podría no ser una solución en
términos de inclusión social (47). Este es un aspecto crucial a tener en cuenta con respecto
a la situación de la juventud, puesto que este grupo se está quedando cada vez más
estancado en un círculo vicioso de contratos temporales y prácticas no pagadas (48).
El desarrollo de aptitudes superiores que abre las puertas de la integración en el mercado
laboral puede contribuir a la inclusión social y a la competitividad económica. Así pues, la
educación debe ir más allá de las consideraciones meramente instrumentales para proporcionar
a la gente las aptitudes necesarias para su participación activa en la sociedad
(49) y el desarrollo personal. En ambos aspectos, la educación no formal desempeña un
papel importante (50). La siguiente subsección se centra en diversas perspectivas y acciones
internacionales en este campo.
2.4 El reconocimiento de la educación y el aprendizaje no
formales: Perspectivas internacionales
Las tendencias anteriormente señaladas ponen de manifiesto la importancia de dar visibilidad
al aprendizaje juvenil, independientemente de si se adquiere en instituciones formales
o no formales, por razones económicas y sociales. En este contexto, la educación
no formal puede entenderse como herramienta clave para el desarrollo de aptitudes,
una herramienta para combatir el abandono escolar prematuro, y una herramienta para
compensar las competencias que a veces la educación formal no proporciona (51). A
continuación revisamos las perspectivas internacionales sobre reconocimiento de la importancia
de la educación no formal.
(45) European Youth Forum (2005) Policy paper on ‘recognition of non-formal education: confirming
the real competencies of young people in the knowledge society. Brussels, 11-12 November 2005.
(46) Room, G. (1995) Beyond the threshold: the measurement and analysis of social exclusion. Bristol,
Policy Press.
(47) Atkinson, A. B. and Hills, J. (1998) Exclusion, employment and opportunity. CASE Paper 4, London
School of Economics.
(48) European Youth Forum (2010) Position paper on Youth Guarantee. Antwerp, 2-3 September 2010.
(49) Council of Europe (2003) Study on the links between formal and non-formal education. Directorate
of Youth and Sport, Strasbourg, March 2003.
(50) European Youth Forum (2006) Policy Paper on Equality and Diversity. Rotterdam, 13-15 November
2008.
(51) European Youth Forum (2008) Policy Paper on Early Education Leaving. Prato, 28-29 April 2006.
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