Educación Artística - Subsecretaría de Educación Básica ...

More documents

Recommendations

Info

90 BLOQUE V Proyecto de ensamble El teatro ambulante Han llegado al final de este año escolar. Para dedicir qué proyecto colectivo presentarán es importante que intercambien opiniones entre todos los compañeros del grupo y que tomen en cuenta lo aprendido en cada lenguaje artístico. Es necesario que todos participen en la toma de decisiones, así como en la realización del proyecto. La característica principal del teatro ambulante es que sus actores viajan de un lugar a otro improvisando escenarios para sus presentaciones. Materiales: Una historia breve, cartulina y periódico, pintura vinílica café, verde y azul, y objetos del “Baúl del arte”. • Elijan un cuento o una historia que representarán, su público será el grupo de primer grado. Al elegir su cuento recuerden cuáles les gustaban cuando cursaban el primer año de primaria. • Realicen una lectura del cuento y seleccionen los personajes que cada uno representará. • Incluyan danza y un ritmo. ¿Cómo imaginas que bailará tu personaje? ¿O tal vez aparecerá marchando? • Recuerden considerar aspectos importantes para la presentación de su obra, como pedir permiso con antelación para ir al salón de sus compañeros, acomodar el mobiliario y preparar un escenario. También hagan carteles e invitaciones, no olviden poner la hora y el día de la función. • Comuniquen espontáneamente sus ideas y, mientras trabajan, piensen en los pequeños espectadores que aplaudirán su proyecto final. • Para que las artes visuales sean parte de este proyecto, el piso tendrá colores y formas tridimensionales. ¡Prepárate! Utiliza pintura vinílica para pintar el periódico de café, verde y azul. Puedes pintar varias páginas de cada color. • Cuando lleguen al lugar que será su escenario coloquen el periódico en el suelo, pueden extenderlo o hacer formas arrugándolo como piedras, plantas o agua, dependiendo de la
historia. Dejen un espacio libre para que los personajes no tropiecen. • También utilicen algún detalle para caracterizar a sus personajes. Puede ser un sombrero, una corona, un pico u orejas. Como es un teatro ambulante y tienen que viajar con todo, procuren que los objetos que manejen sean sencillos. • Es muy importante que ensayen su presentación. • Al finalizar, comenten entre ustedes qué experimentaron durante la representación. Helios II, la saga de los mil soles, grupo Malabar, Francia, 2005. 91 PROYECTO DE ENSAMBLE
Page 1:
Cuarto grado Educación Artística
Page 4 and 5:
Educación Artística. Cuarto grado
Page 6 and 7:
Índice Presentación 3 Conoce tu l
Page 8 and 9:
6 Conoce tu libro Este libro te ace
Page 12 and 13:
10 BLOQUE I Lección 1 Comencemos e
Page 14 and 15:
12 BLOQUE I Lección 2 Las tres dim
Page 16 and 17:
14 BLOQUE I En el arte, las escultu
Page 18 and 19:
16 BLOQUE I En la expresión corpor
Page 20 and 21:
18 BLOQUE I Lección 4 ¡Que todo v
Page 22 and 23:
20 BLOQUE I Inventa tus propios idi
Page 24 and 25:
22 BLOQUE I • Busquen en la Bibli
Page 26 and 27:
24 BLOQUE I Al final de la experien
Page 28:
26 CUARTO GRADO
Page 31 and 32:
¿Cómo describirías la textura, e
Page 33 and 34:
Enrique Carbajal, Sebastián (1947)
Page 35 and 36:
33 LECCIÓN 7
Page 37 and 38:
Lección 8 No te arrugues, cuero vi
Page 39 and 40:
Lección 9 ¡Uy... qué miedo! En e
Page 41 and 42: Integro lo aprendido ¿Has ido a al
Page 43: Autoevaluación Es tiempo de que ev
Page 47 and 48: Existen diversos procedimientos par
Page 49 and 50: Antonio Castellanos, Balanceo (1985
Page 51 and 52: aprendido sobre expresión corporal
Page 53 and 54: Ahora es el momento de construir tu
Page 55 and 56: Organícense con su maestro para tr
Page 57 and 58: Integro lo aprendido ¿Podrían con
Page 63 and 64: estatua de cuerpo entero la que va
Page 65 and 66: 63 CUARTO GRADO
Page 67 and 68: 65 LECCIÓN 15
Page 69 and 70: Jaguar. Un dato interesante En algu
Page 71 and 72: Existen muchos instrumentos que par
Page 73 and 74: Lección 17 El acordeón de la hist
Page 75 and 76: Integro lo aprendido La música y l
Page 81 and 82: En una escultura móvil, por lo gen
Page 83 and 84: Lección 19 Hoy, ¡yo escojo el tem
Page 85 and 86: Lección 20 ¡A mí, mis timbres! E
Page 87 and 88: Lección 21 Leer con emoción En el
Page 89 and 90: Integro lo aprendido Hace mucho, mu
Page 95 and 96: Créditos iconográficos Para la el
Page 97 and 98: ¿Qué opinas de tu libro? Tu opini
show all

Educación Artística - Subsecretaría de Educación Básica ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?