Libro Blanco del título de grado en Filosofía - Aneca

110 RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS Y PERFILES
Siguiendo este criterio, las competencias generales comunes a los tres perfiles serían:
– Comunicación en la propia lengua,
– Razonamiento crítico,
– Capacidad de reflexión.
– Capacidad de análisis y síntesis,
– Aprendizaje autónomo,
– Análisis lógico
Las competencias propias del perfil polivalente serían las siguientes:
– Capacidad de aplicar conocimientos,
– Capacidad de deliberación.
Esto no quiere decir, por ejemplo, que la habilidad en las relaciones interpersonales no sea muy
importante para desenvolverse con éxito en un determinado entorno profesional, sino más bien
que no es una destreza que la titulación en Filosofía transmita en mayor medida que otras muchas.
■ Competencias específicas.
Sobre un total de 30 competencias específicas (no se considera como tal Otros), 12 reciben una
puntuación superior o igual a 3,70 en el perfil docente (40%), 22 reciben esa puntuación en el
perfil investigador (73,3%) y sólo 5 en el perfil polivalente (16,6%). Además, la lista de competencias
del perfil docente está contenida en la del perfil investigador, con la única excepción de
la sensibilidad a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vida. De las 5 competencias
relacionadas con el perfil polivalente, dos son muy valoradas en los tres perfiles, otras dos aparecen
únicamente en uno de los otros dos perfiles y la habilidad para aplicar las técnicas y herramientas
filosóficas a temas que surgen fuera de la filosofía es privativa del perfil polivalente.
Esos resultados podrían deberse en parte a las competencias seleccionadas y a la amplitud en la
concepción del perfil llamado “polivalente en ética aplicada y gestión cultural y de la información”.
No obstante, las competencias seleccionadas para este último perfil encajan con su descripción
en el apartado anterior, centrada en la deliberación y la aplicación de conocimientos. Esas
competencias, además de la mencionada en el párrafo precedente, son:
– capacidad de examinar problemas,
– capacidad de presentar una evaluación de consideraciones relevantes,
– habilidad para ordenar un cuerpo complejo de informaciones,
– sensibilidad a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vida.