Libro Blanco del título de grado en Filosofía - Aneca

TÍTULO DE GRADO EN FILOSOFÍA 37
Ahora bien la definición final curricular, que es optativa, estará supeditando su optatividad al curriculum
elegido. Es decir no se cursarán disciplinas científicas para completar el curriculum de ética
y estética, sí, en cambio, una Historia del pensamiento científico, por ejemplo.
El sistema de módulos permite proponer una oferta basada en la posibilidad de elección entre asignaturas
pertenecientes al mismo módulo y por tanto genera un desarrollo curricular al mismo tiempo
variado pero estructurado de forma rigurosa y coherente, no permitiendo carencias en la formación
básica del estudio de la Filosofía. Con variantes, éste es el modelo que encontramos en la Universidad
de Roma, La Sapienza, en Turín y también en Bolonia.
Entre los estudios complementarios se insiste en reconocer la necesidad de fomentar las competencias
a la hora de utilizar la informática como elemento indispensable en el ámbito de la propia
disciplina con vistas a la utilización de bases de datos, fuentes, recopilatorios, creación de hipertextos
y acceso amplio a las posibilidades que ofrece en el seno de los distintos espacios culturales la
sociedad del conocimiento.
La oferta de curricula en las universidades italianas no es uniforme ya que está siempre supeditada
a la capacidad y recursos formativos de cada universidad. Este es un dato a tener en cuenta a la hora
de considerar las universidades antes citadas, porque serían ellas precisamente las que ostentarían
un modelo más diversificado frente a otras universidades más modestas y ésta es la razón por la que
nos referimos a ellas como propuestas pertinentes a la hora de hacer una valoración general.
Objetivos formativos de las universidades franco-italianas
Y ya para concluir el análisis de las fórmulas y estructuración de los grados y postgrados de las universidades
francesas e italianas, consideramos importante tener en cuenta la distinta manera de
considerar los objetivos formativos y su consecución.
Tanto en las universidades francesas como en las italianas, y desde luego también en el seno de las
facultades de filosofía en España, la búsqueda prioritaria para la formación de los estudiantes y su
acceso al conjunto del legado histórico que constituye la tradición filosófica se basa en la transmisión
de conocimientos. Se aspira sobre todo a informar y a formar a los estudiantes con vistas a que,
mediante el estudio continuado puedan “rendir cuentas” y probar la extensión y profundidad de
sus conocimientos.
Ámbitos de aplicación profesional
Los ámbitos ocupacionales generalmente previstos para los graduados son editoriales, sectores de
los media en su vertiente humanística y cultural, ciencias cognitivas, lingüística computacional e inteligencia
artificial, recursos humanos, publicidad creativa, animación cultural, instituciones oficiales,
etc. No se hace referencia a la posibilidad de un grado que faculte para la enseñanza de la filosofía.
Esto es importante tenerlo en cuenta porque cada vez que se alude a la enseñanza de la filosofía se
hacen referencias a estudios encaminados a completar la formación necesaria. Estos estudios no son
necesariamente estudios especiales de pedagogía, sino una profundización en los conocimientos
adquiridos y unos complementos formativos específicos orientados hacia la enseñanza.