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En síntesis, el sujeto humano, definido como un ser indefenso e
inmaduro al momento del nacimiento, puede aumentar su inteligencia más allá
de su dotación natural, con una adecuada estimulación del medio y en ello la
madre cumple un rol fundamental. Es decir que más allá de la satisfacción de
las necesidades básicas, es sumamente beneficioso para un desarrollo óptimo
un vínculo materno cálido y estable. La relación del niño con sus padres resulta
fundamental para el éxito del tratamiento en la Estimulación Temprana. 5
8. ¿Aceptación o Rechazo?
La aceptación de las limitaciones del sujeto con discapacidad, sin
disminuirlo en su calidad de persona, comienza por la familia. Es importante
que el niño aprenda a descubrir y a utilizar en forma creativa sus habilidades y
posibilidades, ayudado por los miembros del grupo familiar. Es decir que el niño
debe aprender a utilizar y potenciar lo que tiene, y no concentrarse sólo en lo
que no tiene; aún con “diferencias” puede alcanzar los mismos objetivos que
cualquier persona.
La verdadera aceptación llega cuando dejamos de generalizar
los efectos de la discapacidad y comprendemos que
discapacidad no es toda la persona, que no todos los
aspectos de su vida están influenciados por la discapacidad, y
que la persona es mucho más que la suma total de sus
partes… La aceptación también surge con el conocimiento de
que hay grandes áreas de la persona que siguen intactas,
accesibles y a la espera de ser utilizadas. 6
Además de ser un fenómeno mental o físico, la discapacidad es un
“fenómeno social”. Lo “diferente” genera respuestas sociales que pueden llevar
5 Vidal, M. C. (2004) Estimulación Temprana: posibilidades y limitaciones: Una perspectiva
psicoanalítica. Tesis de licenciatura. U.D.A. Mendoza
6 Buscaglia, L. (1990) Los Discapacitados y sus padres. Buenos Aires: Emecé Editores S.A.
Pág. 127