acreditaciÃ³n de carreras de grado de ingenierÃa - FRBB - UTN

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33 capacidad de gestión de esta clase de fuentes de financiamiento, garantizando a futuro la continuidad del tipo de acciones que se han listado precedentemente y que han permitido la superación del compromiso asumido oportunamente. Todas las carreras poseen una adecuada cantidad de tesistas que garantizan un aumento de posgraduados a futuro cercano en el cuerpo docente de cada una de ellas. Otro aspecto que resulta destacable, es el hecho de que con las maestrías implementadas en la UA, y el lanzamiento programado del Doctorado en Ingeniería por parte del Centro de Investigación en Mecánica Teórica y Aplicada –CIMTA- para el ciclo lectivo 2009, junto a la suficiente masa crítica alcanzada en el posgrado, se garantiza a la Facultad y sus carreras una creciente formación académica de sus cuadros docentes desde el propio interior de la Institución, sumando esta modalidad a las aprovechadas hasta el momento. 1.4. COMPROMISO Nº 4: Implementación del Programa de Seguimiento y Apoyo a Alumnos para la Unidad Académica. DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LA CARRERA a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido. En el Plan de Mejoras de la Unidad Académica se identificó la necesidad de establecer un sistema de seguimiento y apoyo a los alumnos que abarque las problemáticas de ingresos, permanencia, desgranamiento y deserción, especialmente enfocado a programas que trabajen con los estudiantes del primer año considerando los altos niveles de bajas en dicho período. Las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido fueron: A) Creación de un nuevo programa: • Sistema de Tutorías B) Fortalecimiento de programas existentes: • Programa de articulación con el nivel medio • Proyecto de apoyo académico (Resolución 234/97) • Programa de reinserción de alumnos avanzados (Resolución 107/02) • Programa de ingreso 1. Programa de Tutorías
34 Acción comprometida en los Planes de Mejora: “Crear un Sistema de Tutorías” 1.1 Acciones realizadas Año 2003 • Aprobación de la institucionalización de la Red Tutorial por Resolución 88/03 de Consejo Académico. • Consolidación y formación del equipo coordinador y capacitador del sistema. • Elaboración del curso de Capacitación permanente de tutorías docentes. • Convocatoria a docentes. • Comunicación del Programa “Red Tutorial” a través de la publicación interna “Comunicándonos 9”. Año 2004 • Se evaluaron diferentes alternativas de convocatoria y modalidades de capacitación. • Inicio de encuentros de capacitación en septiembre. • Actividades de información a alumnos de la Red Tutorial. • Actividades de sensibilización a alumnos de primer año con talleres de concientización con el Grupo de Teatro de la Facultad. (287 alumnos). • Continuación de la capacitación a Tutores docentes (24) aprobado por Resolución 876/04. Año 2005 • Continuación Programa de capacitación a tutores Docentes (20) • Reunión de sensibilización a todos los alumnos del primer nivel (alumnos totales: 492) • Entrevistas de los Tutores Docentes con alumnos que abandonaron el cursado Año 2006 • Viajes de coordinadores a Facultad Regional Pacheco y Facultad Regional Haedo para compartir Proyectos de Tutoría y Capacitación. • Talleres de sensibilización para alumnos de primer nivel (350). • Investigación del Grupo Coordinador para la selección de un instrumento estandarizado para operar y diagnosticar sobre áreas vulnerables de la población asistida. Desarrollo de la informatización del instrumento (Test de Personalidad de Millon, MIPS). • Atención de tutorías individuales, derivados por Secretaría Académica, Tutores o alumnos que solicitan atención personalizada. (42 alumnos ) • Organización del Programa de atención de alumnos del primer nivel que perdieron la regularidad en el primer cuatrimestre. • Administración del MIPS por carrera. que corresponden a: • LOI: 83 alumnos. • Ingeniería Mecánica: 105 alumnos. • Ingeniería Civil: 51 alumnos. • Ingeniería Electrónica: 78 alumnos.
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