Manual para el uso no sexista del lenguaje (PDF) - CONAVIM

M A N U A L P A R A E L U S O N O S E X I S T A D E L L E N G U A J Edos como “típicamente masculinos”, no obstante este hecho no se ha producido a lainversa, es decir, encontramos a pocos niños jugando a la cocinita o con muñecas.La escuela también desempeña un papel importante en la socialización de género altransmitir, dentro del currículo abierto y del oculto, estereotipos y conductas genéricas,reforzando de esta manera los papeles adecuados para mujeres y para hombresen una sociedad. A través del currículo oculto, el profesorado da un trato diferentea niñas y niños. Se ha demostrado, por ejemplo, que las y los profesores son conformistascuando las niñas reprueban matemáticas y, por el contrario, redoblan suatención cuando es un niño el que reprueba. El estereotipo subyacente es que comolas niñas van a ser futuras amas de casa, las matemáticas les van a resultar de menosutilidad que a los niños que van a ser los proveedores del hogar y que seguramenteestudiarán alguna carrera universitaria. 1Los materiales educativos también participan de esta progresiva socialización discriminatoria,las mujeres casi no aparecen en los libros de texto y cuando lo hacenaparecen como poco ambiciosas, asustadizas, dependientes y no muy inteligentes.Los hombres, por el contrario, aparecen como individuos valientes y autónomos, ambiciososy fuertes. A esto hay que añadir el uso de un lenguaje genérico masculinoentendido como neutro y que los protagonistas de las historias son casi tres veces máshombres que mujeres, lo que tiende a perpetuar la idea de que los hombres son másimportantes que las mujeres.Los medios de comunicación constituyen hoy en día uno de los agentes de socializacióngenérica más importantes. A través de ellos se transmite, de modo sutil e inconsciente,una visión parcial y estereotipada de las mujeres y los hombres. De formaque el papel adjudicado a las mujeres, donde además aparecen en menor porcentajeque los hombres, es el de víctimas, personajes de la farándula, objetos sexuales yúltimamente se está transmitiendo mucho la imagen de la mujer “superwoman”,guapa, inteligente, con estudios superiores, madre de familia y trabajadora asalariada,amante y feliz con su vida. Es raro que aparezcan mensajes donde se cuestione ladoble jornada laboral desempeñada por estas mujeres o donde las protagonistas seanmujeres que detenten el poder o sean consultadas como expertas.1Respecto a este estereotipo, los datos de la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación enMéxico (2005) determinaron que 14.5% de las personas entrevistadas opina que no hay que gastartanto en educar a las niñas porque luego se casan.14