Enseñar con TIC

Actualmente, se considera que la clave de una educación
de calidad en la Sociedad del Conocimiento “no es tener
conocimientos sino saberlos buscar, procesar, analizar y aplicar
con idoneidad” (Tobón, 2006, p. 4). Para la óptima integración de
los estudiantes en la ciudadanía éstos deben desarrollar una serie
de competencias clave o destrezas básicas para afrontar el futuro
(Cabero Almenara, Barroso Osuna, & Llorente Cejudo, 2010).
“Las competencias constituyen la base fundamental para
orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación
desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores
y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque
educativo”. (Tobón, 2006, p. 1)
Siguiendo a Tobón (2006, p. 1) podemos comprobar que
las competencias “son un enfoque para la educación y no un
modelo pedagógico, pues no pretenden ser una representación
ideal de todo el proceso educativo (…) son un enfoque porque
sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del
aprendizaje y de la educación”.
La educación disruptiva es un marco ideal para el desarrollo
de las competencias, ya que pone la práctica de los contenidos en
primer lugar, delante de cualquier ejercicio de memorización.
#6. Trabajo colaborativo y la Educación
Disruptiva
Como hemos visto ya en este manual, en el capítulo
dedicado a esta metodología, la naturaleza de este concepto
responde a las características del Constructivismo.
Como se trata de un tipo de metodología de carácter
activo, el alumno tiene un papel protagonista y es responsable
del proceso de creación de su propio aprendizaje, elaborando los
contenidos a partir de las interacciones que se producen entre sus
compañeros (Iborra, A. e Izquierdo, M.; 2010). Aquí el profesor toma
el rol de guía, para ayudar a sus alumnos a no perderse entre tanta
información, a saber categorizarla, almacenarla y enfocarla para
concluir en aprendizajes significativos.
Este tipo de metodología es realmente compatible con
el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y con el aprendizaje
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