Enseñar con TIC

expresan y aprenden los alumnos dentro y fuera del centro
educativo. El procedimiento ha comprendido la creación de cinco
grupos que trabajaron colaborativamente a los cuales se planteó
la posibilidad de realizar un estudio etnográfico. La conclusión a la
que se llegó han sido que la metodología del trabajo colaborativo
favorece la generación de conocimiento y aprendizajes
considerados como informales, no tanto esperados a través de la
programación curricular.
Otras investigaciones nos hablan de crecientes
inconvenientes, además del citado anteriormente. Se recogen dos
específicamente:
1. Limitaciones en la cantidad de contenidos a aprender:
las dificultades en el funcionamiento y organización de los
grupos en la clase, así como la participación desigual de
los alumnos, ralentiza el trabajo si lo comparamos con el
que se pudiese desarrollar sin este tipo de metodología.
(Nogueiras et al 1993; Alfageme, 2003).
2. Limitaciones en el desarrollo fluido: la inexperiencia de
los alumnos en esta metodología y la falta de adaptación
de los recursos TIC a las características de la misma, limitan
el trabajo continuado y su posterior evaluación. (García-
Valcárcel et al, 2014).
La naturaleza de este concepto responde a las
características del Constructivismo, conocido a través de autores
tan relevantes como Piaget y Vigostsky, las cuales nos acerca el
escrito de Castorina (2006) Piaget y Vigotsky en la perspectiva
de las relaciones entre comprensión y explicación. La teoría del
constructivismo apunta a que en el proceso de desarrollo del sujeto
intervienen factores internos como la maduración, el desarrollo
psicológico… además de otros externos como el contexto en el que
este crecimiento se realiza. No obstante, este punto de vista propio
de Piaget es enriquecido por Vigotsky, quien incluye la presencia
de la interacción entre personas como fuente del aprendizaje a
través de procesos sociales, que puede producir conocimiento.
Otros autores como García Valcárcel, Hernández & Recamán (2012)
establecen el aprendizaje colaborativo como una “filosofía” con
una serie de características específicas como el fortalecimiento de:
- El trabajo.
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