METODOLOGIA

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Faire y la comunicación existente es de tipo informal. Llegándose a la conclusión de
que los directivos de estos centros no motivan al personal a participar.
El estudio posterior de González (1993 citado en Rincón, 2005) tituló a su
trabajo influencia de la acción gerencial del director de educación básica en la
participación docente, analiza los estilos de liderazgo del director de educación básica
y su influencia en la participación de los docentes. Para la recolección de datos sobre
la variable de estudio se utilizó la escala de Lickert, y se obtuvo como resultado que el
estilo predominante de liderazgo es el democrático y permitiendo así que la
participación de los docentes sea alta, tanto en la planeación como en la ejecución de
las diversas actividades de la organización. Concluyendo que existe una relación entre
el estilo de liderazgo del director y la participación del docente.
Asimismo, Martín, M. (1994) en su investigación participación y clima en el
ambiente escolar de la universidad complutense de Madrid-España, tuvo como
propósito establecer la relación que existe entre el ambiente escolar, participación,
clima y su incidencia en la organización educativa, obteniendo como resultado que es
poco satisfactorio la participación en el ámbito escolar debido a los escasos hábitos
participativos que se practican, así como el clima de trabajo escasamente motivador.
Por otro, lado Pereyra, J. (1996, citado en Ramos, 2009) en su trabajo clima
organizacional y grado de satisfacción en el trabajo del personal docente del núcleo el
Vigía de la universidad nacional experimental Simón Rodríguez, obtuvo resultados que
permitieron determinar el tipo de clima organizacional percibido por el personal
docente del núcleo de la universidad nacional experimental Simón Rodríguez
igualmente el grado de satisfacción en el trabajo de éstos miembros de la institución.
Posteriormente, García (1997 citado en Rincón, 2005) en su investigación
necesidades de capacitación para la función gerencial del personal directivo de
educación básica, utilizó el método de tipo descriptivo – exploratorio, llegando a la
conclusión que se evidenciaron fallas en los directivos en el cumplimiento de sus
funciones gerenciales y recalcando que los directivos (administradores), deben tener
condiciones de líder, lo mismo que los docentes una actitud profesional para
desempeñar su trabajo.
En Venezuela Nieves (2000 citado en Asensios 2007) realizó la investigación
que llevó por título desempeño docente y clima Organizacional en el liceo Agustín
Codazzi de Maracay, estado Aragua, Venezuela. La investigación fue de tipo
descriptiva – correlacional, dirigida a docentes y estudiantes del liceo. Los resultados
que se obtuvieron indican que entre el desempeño docente y clima organizacional