ACTUELLES III. Chroniques algériennes, 1939-1958

Albert Camus, ACTUELLES III. Chroniques algériennes, 1939-1958 (1958) 41
projet avait été exécuté, les 900000 enfants indigènes qui se trouvent
aujourd'hui sans école auraient été scolarisés.
Pour des raisons que je n'ai pas à approfondir, il n'a pas été donné
de suite à ce projet officiel. Le résultat, je le résumerai en un chiffre
- aujourd'hui, un dixième seulement des enfants kabyles en âge de
fréquenter l'école peuvent bénéficier de cet enseignement.
Est-ce à dire que la colonie n'a rien fait à cet égard ? Le problème
est complexe. Dans un récent discours, M. Le Beau a déclaré que plusieurs
millions avaient été consacrés à [59] l'enseignement indigène.
Or, les précisions que je vais maintenant donner prouvent sans contredit
que la situation n'à pas été sensiblement améliorée. Il faut donc
croire, pour parler net, que ces millions ont été mal dépensés et c'est
ce que je me propose d'illustrer par des explications. Mais voyons
d'abord la situation.
Comme il est naturel, les centres économiques et touristiques sont
bien desservis. Mais ce qui nous intéressé ici, c'est le sort des douars
et de la population kabyle. Pourtant, on peut déjà noter que Tizi-
Ouzou, qui possède une belle école indigène de 60D places, refuse 500
écoliers par an.
Dans une école des Oumalous que j'ai pu voir, les instituteurs devaient
refuser en octobre une dizaine d'écoliers par classe. Et ces
classes comptaient déjà des effectifs surchargés de 60 à 80 élèves.
Aux Beni-Douala, on peut admirer une classe de 86 élèves où les
enfants sont casés un peu partout, entre les bancs, sur l'estrade et
quelques-uns debout. À Djemaâ-Saridj, une magnifique école de 250
élèves en a refusé une cinquantaine en octobre. L'école d'Adni qui
compte 106 élèves en a rejeté une dizaine, après avoir mis à la porte
les enfants âgés de treize ans.
[60] Autour de Michelet, la situation est, si j'ose dire, plus instructive.
Le douar Aguedal, qui compte 11,000 habitants, a une seule