Documentation pédagogique Documentazione pedagogica ...

62
duidelijkheid en begrijpbaarheid van het programma van doorslag.­
gevend belang. Beschrijving van twee onderzoekingen. gedaan
inzake de vakopleiding, met als doel de effectiviteit van het
geprogrammeerde onderwijs te peilen.
Tabellen.
Het derde artikel geeft een definitie van geprogrammeerd
onderwijs en van haar pedagogische principes en beschrijft de
voordelen en mogelijkheden van de verschillende vormen van
geprogrammeerd onderwijs.
Grondslag van het zelfonderricht is een methodiek van controle
en ondervraging van de leerlingen met behulp van op
adequate wijze samengestelde texten of apparaten.
Het vierde artikel licht de psychologische aspecten van de
onderwijstheorie toe. Beschrijving van met dieren gedane
onderzoekingen en van de manier waarop men te werk moet gaan,
om tot een gewenste houding van de leerling te komen. Prognose
van toekomstige onderzoekingen.
In het vijfde artikel wordt een vergelijking getrokken tussen
de lineaire en de eigenlijke (intrinsic) programmering. Verschillen
wat betreft de theoretische grondslagen en doeleinden.
Het zesde artikel bevat een cybernetische uitleg van het
onderwijsproces met als doel de didaktiek met behulp van de
toepassing der informatietheorie te verbeteren. Onderzoekingen
en waardebepaling van de tijdens deze onderzoekingen bereikte
resultaten.
In het zevende artikel worden de toepassingsmogelijkheden
van het geprogrammeerde onderwijs besproken. Onderwerpen
die zich voor programmering lenen. Betekenis en kosten van
het geprogrammerde onderwijs.
Grafiek.
Het achtste artikel geeft een uitleg over de ontwikkeling van
een onderwijsprogramma. Analyse van het onderwerp. Het
vaststellen van de voorwaarden die vervuld moeten zijn alvorens
het programma toegepast kan worden. Ontwikkeling en examen.
Techniek der programmering en onderwijscontrole.
Het negende artikel geeft een voorbeeld van het bijeenbrengen
der onderwijselementen in een programma voorde
inleiding tot boekhouding (methode "Skip branching").