Documentation pédagogique Documentazione pedagogica ...
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EGKS<br />
CECA<br />
69<br />
Land • Pays<br />
Paese- Land<br />
Art • Nature<br />
Tipo • Aard<br />
Niveau- Niveau<br />
Livello- Niveau<br />
Italia I E<br />
Industrie- Industrie<br />
lndustria- Industrie<br />
1<br />
FORTE. Gioacchino<br />
Nuove qualifiche professionali per l'Italia degli anni 70 :<br />
I "tecnici superiori" nell'industria<br />
0<br />
Istruzione tecnica e professionale. Roma. vol. 6, n 2.<br />
genn. -febbr. 1964. p. 39-47.<br />
Neue berufliche Qualifikationen für Italien in den 70er Jahren :<br />
Die 11 h0heren Techniker" in der Industrie<br />
Nouvelles qualifications professionnelles pour l'Italie des<br />
années 70 · les "techniciens suoérieurs" dans l'industrie<br />
Nieuwe vaktechnische hoedanigheden voor het Itali~<br />
70: het hoger technisch personeel in de industrie<br />
van de jaren<br />
Artikel an die Adresse von Wirtschaftsexperten und Politikern<br />
über die alamierende Situation. die auf dem Gebiet der Ausbildung<br />
von hOheren Technikern herrscht.<br />
In Italien fehlen und werden künftig hOhere Techniker fehlen.<br />
die die Arbeit auf wissenschaftlicher Basis organisieren kOnnen<br />
(es gibt eine Lücke zwischen dem Techniker und dem Hochschulingenieur).<br />
Beschreibung und Bewertung einiger unsystematischer<br />
Versuche. die unternommen wurden. um diese Lücke<br />
zu füllen (Zahl der Kurse. Finanzierung. Niveau, F~cher).<br />
Forderung. im Rahmen des Offentlichen Schulwesens Anstalten<br />
zu schaffen. die hOhere Techniker in ausreichender Anzahl<br />
und mit genügender Qualit~t ausbilden.<br />
Article destiné à attirer l'attention des responsables de<br />
l'économie et de la politique sur la situation alarmante concernant<br />
la formation de techniciens supérieurs.<br />
L'Italie manque et manquera de techniciens supérieurs capables<br />
d'organiser scientifiquement le travail (il existe une<br />
lacune entre le technicien breveté de niveau secondaire et<br />
l'ingénieur diplômé de niveau universitaire). Description et<br />
évaluation de quelques initiatives éparses prises pour combler<br />
cette lacune (nombre de cours, financement. niveau.disciplines<br />
enseignées). Nécessité de créer dans le cadre du système scolaire<br />
public des institutions formant des techniciens supérieurs<br />
en quantité et qualité suffisantes.<br />
2.65
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